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五年级美术上册《青花瓷》教学设计

五年级美术上册《青花瓷》教学设计范文

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教

学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是

什么样子的呢？下面是小编为大家收集的五年级美术上册《青花瓷》

教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级美术上册《青花瓷》教学设计篇1

一、激情导课

今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，

想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视

频片段）

影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此

高的价格呢？课前我们已经观赏了马未都评元青花大罐——《鬼谷下

山》的相关视频，下面请同学们以四人小组形式围绕导学案——“课

前预习”的问题1进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

（生讨论、汇报）

从同学们的汇报中可以看出大家对青花瓷已经有了初步的了解，

想不想有更深层次的认识？今天，我们就来共同学习第十二课——青

花瓷。(板书课题：十二、青花瓷)

【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。】

二、民主导学

1、任务一：说青花

瓷器是我国古代的伟大发明之一，它在技术和艺术方面的成就为

我国赢得了“瓷都之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”。

这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素

雅清新，充满活力。同学们，生活中你见过哪些器型的青花瓷？纹饰

的类型有哪些？装饰布局有何特点？请同学们根据课前自学的叙述稿，

以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

（生讨论、汇报，教师评价小结）

同学们知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、

杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。青花瓷纹饰题材十分丰富，

有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等，并运用象征、比

拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。（板书：器型多样纹饰多样）

【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型

及纹饰特点。】

2、任务二：赏青花

青花瓷的结构有哪些，民间艺人又是如何装饰美化的呢？请同学

们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意

见后以小组形式进行汇报。下面，我们以鬼谷下山青花瓷大罐为例做

一分析。（出示图片）

这件青花罐从结构上分为颈、肩、腹、胫四部分。罐上纹饰多层

布局：腹部为主纹，刻画了鬼谷下山故事情节；其它部分为辅纹，颈

部、肩部分别饰有水纹和缠枝牡丹纹，胫足部为变形莲瓣纹内绘杂宝。

整个青花纹饰构图严谨，气势恢宏，韵律灵动，人物刻画流畅自然，

气韵十足，山石皴染酣畅淋漓，笔笔精到，十分完美。

由此我们可以看出，主纹一般装饰在作品的主要位置，纹样多以

山水、花鸟、人物故事或具有吉祥图文的谐音寓意为主（出示课件）；

辅纹一般以抽象或具象的连续纹样装饰在罐（瓶）的颈、肩、胫等次

要位置，好像给罐（瓶）戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子（出示课

件）。

在这些青花瓷瓶中，你最喜欢哪件作品，为什么？（出示课件：

不同形态的青花瓷图片若干）想好后，讲给本小组的同学们听一听。

（学生观察、思考、反馈，教师及时评价并引导学生说出所喜欢

的青花瓷及其器型特征与纹饰特点）

【设计意图：直观法引导学生观察、分析、描述自己最喜欢的青

花瓷，加深学生对青花瓷形体特征及纹饰特点的理解，从而突出本课

重点。】

3、任务三：画青花

欣赏了这么多青花瓷作品，那么，你们准备画一件什么样的青花

瓷作品呢？谁来说一说？（生反馈，师评价）你说的可真好呀！能给

大家展示一下你喜欢的青花瓷吗？

请两名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情

况，教师适当补充完善画面，并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，

主纹内容要突出，辅纹可以多样化的纹饰（点、线、面相结合）进行

装饰。

【设计意图：直观法指导学生尝试表现自己最喜欢的青花瓷，在

此过程中发现学生需要帮助点，教师做进一步

4、任务四：创青花

老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的青花瓷表现出来了，

下面，大家就赶快动手吧！

安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象。

【设计意图：练习法引导学生提高审美、巩固新知。】