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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《G大调弦乐小夜曲》教课设计
指导思想：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯串于音乐教课的全过程，在耳濡目染中培养学生美好的
情操、健全的人品。音乐基础知识和基本技术的学习，应有机地浸透在音乐艺术的审美体验
之中。音乐教课应当是师生共同体验、发现、创建、表现和享受音乐美的过程。
教材剖析：
本单元是以倾听为主的赏识课。教课内容分为听赏、知识点、感觉与体验活动三部分。让学生在
倾听乐曲中认识室内乐、小夜曲，培养学生优秀的听赏习惯，提升音乐感觉与鉴赏能力。
学情剖析：
学生从前没有听闻过室内乐也没有接触过，经过此单元的学习，学生认识了室内乐的观点并
能对乐曲进行剖析和划分。
教课目的：
1、能在倾听、演唱、音乐活动中，感觉体验乐曲中的不一样音乐情绪。
2、能娴熟模唱四个主题音乐，在听赏中鉴别主题出现的次序。
教课要点：
能踊跃主动倾听、演唱、参加音乐活动，感觉乐曲中的不一样音乐情绪和奏鸣曲的构造形式。
教课难点：
能娴熟模唱主题音乐，感觉旋律内在的音乐因素。
教课流程：
一、导入新课，揭露课题。
1、老师用生动的语言，有感情地介绍莫扎特（１７５６—１７９１）奥地利作曲家。自幼
从父学习音乐，４岁即公然演奏古钢琴，５岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。
2、揭露课题《G大调弦乐小夜曲》
二、倾听感觉音乐。
1、播放《G大调弦乐小夜曲》主部主题。
2、发问：a、这是什么乐器演奏的？b、这段音乐分红几个乐段？每个乐段的风格和情绪有
什么不一样？
3、教师小结：呈示部的主部主题包含了两段风格不一样的音乐：
主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：1=G4/4105105|15135
0|402402|427250|
这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采纳问答式的手法作为旋律的基础，并在
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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此基础上予以发展，给人以雄伟有力、流利明快的感觉。随后，体现了一段柔婉清盈的旋律：
1=G4/45—6—|4433|221767|1020300
|这段旋律留给人们一种隆重典雅的舞蹈印象。
三、室内乐。
原指室内演奏的小型重奏曲。如：二重奏、三重奏、四重奏、五重奏。
弦乐四重奏有第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴构成。
四、用象声词唱《G大调弦乐小夜曲》主题。
a、女声5—6—|44lalalala33|221767|
lalalalalala1020300|
1、有感情地演唱个旋律片段，加深对乐曲情绪的体验。
2、制作拨弦乐器，并为旋律伴奏，激发学生学习音乐的兴趣。
3、经过绘图谱等多种表现形式的创编与展现，这样变换形式频频体验，使学生获取对室内
乐、小夜曲体裁特色的深刻感觉和认识。引向一种热情、高兴的情
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