秋六语上四单元海颜色.pdfVIP

课题10．海的颜色课型讲读课文两

1．学会7个生字，理解。

教认知目标2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

学1．结合具体的语方环境理解,了解海洋颜色颜色富于变化的知识。

目能力目标2．培养培养实事求是的科学精神严谨求真的科学态度.。

标德育目标

了解海洋颜色颜色富于变化的知识。

教学重难点

第一课时

学习1．初读课文，整体感知课文讲一件什么事。

目标2．学生生，正确、流利读通课文。

教学预设教学生成

一、创设情境，导入新课。

说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，

而作者，正是对这司空见惯题提出了质疑。海水究

竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？

请读《海的颜色》。

二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容

教1．读课文，生。

2．根据提示初读课文。

（1）读准字音，读通课文。

学

（2）查一查文中不懂的词句。

（3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。

（本文通过对海的颜色的描写以及自己的亲身经历

过

和感受告诉我们：对于大多数认为是正确的题，

也可以通过实际观察思考，得到自己的的结论。）

3．检查情况。查生字(听写生字)和读书。

程

三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分三部分：

第一部分：(1——3自)写大海“大海的颜色是蓝的”

这一命题提出了自己的质疑。

第二部分：(4——8自)介绍作者观察到的四处海洋

的不同颜色及作者的观察感受。

第三部分：(9自)写无论海是什么颜色，海水却是无

色透明的。

四、请交流自己所收集的资料，了解有关海的知识，

看谁了解得多。

学生先小组交流，再在全班交流。

五、作业：1.正确书写本课生字。

2.熟读课文。

第二课时

学习1．理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。

目标2．完成课后练习，理解含义深的句子。

教学预