人教统编高中历史线上优秀教学设计-中外历史纲要下-必修(下)第7课全 .pdfVIP

必修（下）第7课

全球联系的初步建立与世界格局的演变

【教学理念】

1、学生观：以学生为原点进行教学设计，不仅充分调动学生本学科的兴趣，还

要挖掘其它相

关学科的潜能，让学生参与其中，融会贯通。教师不能过高地估计自己所教学科

的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人

的发展上。

2、教材观：将教材变成学生手中重要的学习资料之一，提取信息、分析信息、

组织信息、调

用信息，形成自己的框架结构。

【教学内容分析】

课标要求：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能

力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分

散走向整体过程中的重要节点。

本课的核心内容是新航路开辟的影响。从课题的表述看，主要从两个方面体现--

“全球联系的初步建立”、“世界格局的演变”。教材从人口迁移与物种交换、商

品的世界性流动、早期殖民扩张三个子目，说明在物质上、经济上、政治上，甚

至文化观念和生活方式等方面，全球联系的初步建立。而在这种交流与碰撞中，

世界的人文地理格局、欧洲的商业格局、多元文明格局，或被冲击，或被打破。

【学情分析】

新航路的开辟是初中世界历史学习的重要内容之一，学生并不陌生。在高中阶段

学习的重点是从全球联系的初步建立和世界格局的演变两个角度，理解新航路开

辟的影响。因此对这两方面的阐释，以及相关的一些概念，如“商业革命”“价

格革命”“资本原始积累”等概念对学生来讲是个难点。

【教学目标】

1、运用相关地图，使学生理解新航路开辟是世界从分散走向整体的节点；了解

早期殖民扩张

1

的国家与地区；认识世界贸易格局的变迁及其影响。（时空观念的培养）

2、通过图片、文字史料等设置新情境，引导学生提取信息，运用所学分析问题，

解决问题的

能力。（培养史料实证、历史解释的能力）

3、通过大航海时代的历史学习，培养学生世界联系的全局眼光和国际视野。

【教学重难点分析】

1、重点：如何理解新航路开辟是世界有分散走向整体的节点

2、难点：商业革命、价格革命、资本原始积累等概念的理解

【教学设计思路】

1、本课主要讲的是新航路开辟的影响，因而围绕课题的两个关键词展开，一是

“全球联系”，一是“世界格局”。通过西方人对世界认识的四张地图的变化，认

识世界有分散走向整体，而这个“整体”又是通过哪些方面进行体现？结合教材

的三个子目展开；在交流与碰撞中世界格局在悄然发生演变。

2、学生活动设计一：针对学生比较感兴趣的人种、物种的交流，由学生查找资

料，进行讲

述。目的是培养学生史料实证和历史解释的能力。

3、学生活动设计二：结合教材内容，就世界贸易问题，设计学生小组合作，绘

制世界贸易

示意图。目的培养学生的时空素养，并且用学科语言准确表述的能力。

【教学过程】

导课：新航路的开辟对人类社会有着重要的影响。有人说它是世界市场联系之路，

有人说它

是人类文明交流之路，也有人认为它是欧洲殖民掠夺之路，还有人说它是人类思

想震

2

撼之路。如何认识新

航路开辟的影响？

师：展示ppt，并说明：图中白色部分为西方

对全球了解的范围，黑灰色部分为未了解

的范围。

问题1：请说出图中白色部分所涉及的大

洲和大洋名称，并描述上述不同时期西方

对全球了解的区域变化。

问题2：你认为西方对全球了解范围的变化说明了什么？

生：思考并回答

师：引导学生落实教材导读部分：初步形成全球交通网络；各大洲由孤立开始连

成一个整

体；人们视野扩展，认识世界的能力在增强。（板书）

随着联系的初步建立，人种、物种、动植物的交流开始频繁，当然伴随着这种交

流，文

化观念的碰撞，甚至武力的冲突也随之愈演愈烈。

3

展示ppt，学生阅读材料，思考问题

生：讲解新航路开辟对人种、物种以及传染病

的影响。

师：针对学生的讲解，给学生提出一个研学的

问题：这种人种的交流，对今天北美与拉

美政治格局的影响。

结合学生的讲解，提炼人类由分散到整体

的表现之一：人种、物种、疾病等（板书）；问题3：这种交流对世界格局有何

影响？