九年级语文上册《智取生辰纲》精品教案4篇 .pdfVIP

九年级语文上册《智取生辰纲》精品教案4

篇

九年级语文上册《智取生辰纲》精品教案篇一学习目标:

1、了解作者、作品以及写作背景。

2、朗读诗歌，积累生字生词，把握朗读节奏。

3、理解诗歌的内涵，体会感情。

4、分析诗歌的写作技巧。

学习重点:目标2、3

学习难点:目标4

学习流程:

一、自主学习:

自学指导(一)

知识链接:

1、作者简介

林徽因(1904-1955)。原名林徽音，中国著名建筑师、

诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方

案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现

代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓

者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑

研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小

说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲

灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众

熟知，广为传诵。

2、背景资料

这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于

这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的

出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜

悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉

我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我

而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗

的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情

诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个

母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动

的诗也是绝对可能的。

自学指导(二)

1、朗读课文，积累生字词:

（1）请给下面加点的字注音。

娉婷()鲜妍()冠冕()呢喃()

（2）解释下面的词语。

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

呢喃：本课形容燕子的叫声。

2、再读课文，整体感知课文内容:

朗读课文：

1.小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的

节奏和重音。

2、指导学生朗读课文。

朗读指导:(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；

(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准

字音，读出情感。

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着变。

你是四月/早天里/的云烟，

黄昏/吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨/点洒/在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜

初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着/你梦期待中白莲。

你/是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你/是人间的/四月天！

整体感知：

1、诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？

2、诗歌运用了哪些意象描绘意境？

3、诗中有哪些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？

二、合作探究。

1、副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

2、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？

3、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结

合诗句分析。

4、诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

三、展示质疑。

学生展示以上内容，发现疑难，讨论解决，老师点拨。

四、总结提升:

1、再读诗歌，分析诗歌的写作手法和技巧。

2、归纳本文的主旨:

五、当堂反馈:

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。

（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng()的

翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。

（2）被雨洗涤过