宣传委员竞选演讲稿10篇.docVIP

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实用的宣传委员竞选演讲稿10篇

演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。在社会一步步向前发展的今天,我们可以使用演讲稿的机会越来越多,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的宣传委员竞选演讲稿10篇,希望能够帮助到大家。

宣传委员竞选演讲稿篇1

尊敬的评委、老师们:

大家好。

在这儿工作的五年中,很多老师见证了我成长的整个过程。从一个怎么看不不像老师的大学生,到现在能从容地对待课堂内外。可是我认为仅仅一味的教学是不够的,还应该培养多方面的素质和才干,我希望可以在新的岗位上磨练自己,锻炼自己,所以我来竞选宣传委员一职。下面我就竞选宣传委员的几点理由进行说明:

一、时间比较充裕。、

在经历一轮高三后再教高一,教学方面已经比较轻松。而且因为没有出任班主任一职,只是两个班的课任老师,所以时间上比较多。最后,我虽然已经结婚,但还没有孩子,所以时间上也比较自由。

二、有过活动组织与宣传方面的经验积累

大学的时候曾经担任班级团支书,多次组织班级里溜冰爬山省内旅游等活动,受到班上同学的欢迎。大三时参加“电教协会”,当我得知协会一直想要出期刊,但因为资金有限,没有足够的资金支付稿费和印刷费时,我就主动与会长商量,只要有印刷费,我可以帮协会搞定期刊。我成功设计宣传并组建编辑部,没花一分钱却应聘了五十多个记者,在我的宣传工作后,他们自愿投稿工作,并在通力合作后,拿出了第一个期刊。之后,工作进入轨道,在我在职期间,出了四个期刊。

三、兴趣

对宣传方面工作的兴趣才是问题的关键。做老师与学生之间的一个媒介,努力做好宣传政策与问题沟通工作,同时努力拓展同学的生活空间,让同学们在学习的同时,也可以感受生活之美好。

四、展望

广播工作中要添加呐喊的功能。我们知道很多学生都是三分钟热度的,我觉得可以在周

一、周三、周五两到三分钟的“震志”讲话。我们可以延长学生的三分钟热度。广播工作中还可以更深入学生生活,与学生互动。听听学生的心声,他们要听什么。实现晚上六点前半小时点播功能。

黑板报上少些形式,多点实在的。把黑板报作为学生美感教育部分,而且应该是大家的黑板报,不应该是班级几个人的黑板报。

这些仅仅是我现在想到的几点想法。

如果有这样一个机会,让我做宣传委员。我会向前任宣传委员学习,同时也积极与其他学校的宣传委员交流工作,多与学生交流沟通,做一个深得学生喜欢的宣传委员。

宣传委员竞选演讲稿篇2

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我叫汪明睿,是五(8)中队的学生。今天我带着秋天的气息,怀着激动的心情,来参加学校大队委的竞选。也感谢学校给我们这样一次机会,来最大限度地展示自己。

我在班里担任中队长一职。每个月的黑板报和许多的班级活动都由我来负责。由我负责的事情,我不敢说一定做到最好,但我一定会尽心尽力去做。

我还有很多业余爱好,比如舞蹈、绘画、弹琴等。我也积极参加学校组织的各项活动,如:写字比赛、电脑文字输入比赛、奥数比赛等。在这些比赛中,你经常能看见我的身影。

众所周知,宣传无论对于个人还是团体都很重要,对于我们整个二小来说更是必不可少。宣传做得好,我校同学的优秀事迹和优良精神就能传播出去,成为更多同学学习的榜样。所以,如果我当选了,从每班的黑板报到学校外墙的墙报,从每班外墙粘贴的书法作品到学校粘贴的书法作品,我都会一一管理好,一样都不落下。

当然,如果我没有当选,我还会继续做好班级里的各项工作,在剩余的小学时光中学好更多的知识。

我始终坚信一句话:“只为成功找理由,莫为失败找借口”。如果我这次落选了,就说明我在某些方面还有不足,需要不断的完善自身。但此时此刻,我更希望您能把那宝贵的一票投给我,我的名字叫汪明睿。谢谢大家!

宣传委员竞选演讲稿篇3

尊敬的评委、老师们,上午好。

在这儿工作的五年中,很多老师见证了我成长的整个过程。从一个怎么看不不像老师的大学生,到现在能从容地对待课堂内外。可是我认为仅仅一味的教学是不够的,还应该培养多方面的素质和才干,我希望可以在新的岗位上磨练自己,锻炼自己,所以我来竞选宣传委员一职。下面我就竞选宣传委员的几点理由进行说明:

一、时间比较充裕。

在经历一轮高三后再教高一,教学方面已经比较轻松。而且因为没有出任班主任一职,只是两个班的课任老师,所以时间上比较多。最后,我虽然已经结婚,但还没有孩子,所以时间上也比较自由。

二、有过活动组织与宣传方面的经验积累

大学的时候曾经担任班级团支书,多次组织班级里溜冰爬山省内旅游等活动,受到班上同学的欢迎。大三时参加“电教协会”,当我得知协会一直想要出期刊,但因为资金有限,没有足够支付稿费和印刷费时,我就主动与会长商量,只要有印刷费,我可以帮协会搞定期刊,竞选演讲稿《宣传委员竞选演讲稿》。我成功设计宣传并组建编辑部,没花一分钱却应聘了五十多个记者

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