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2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明

第6课希腊罗马古典文化教案新人教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典

及章节名文化教案新人教版

称）

本节课为人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明的第6课希腊罗马

古典文化。本节课主要内容有：雅典城邦的民主政治、罗马城邦的兴衰、

希腊罗马的科技文化。通过对希腊罗马古典文化的学习，让学生了解古代

欧洲文明的发展，培养学生的爱国情怀。

本节课与前后课的联系如下：

1.与第二单元第5课古代西亚北非文明的内容相衔接，进一步拓展学生对

教材分析

古代文明的认知。

2.为第二单元第7课中古欧洲社会的学习奠定基础，引导学生了解欧洲社

会的发展脉络。

结合学生实际情况，本节课的设计注重培养学生的自主学习能力、合作探

讨能力和口头表达能力。教学过程中，教师应以引导为主，让学生在探

讨、分析中掌握知识，提高历史素养。

核

心

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、史料实证、时空观念和思维品质等核

素心素养。通过了解希腊罗马古典文化，使学生认识古代欧洲文明的发展，感受中华

文明的博大精深。同时，引导学生运用历史解释的方法，分析雅典城邦的民主政治

和罗马城邦的兴衰，提高学生的史实实证能力。在探讨希腊罗马科技文化过程中，

养培养学生的时间观念和空间观念，提升学生的思维品质。此外，通过小组合作、讨

论等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了古代

学习者分析西亚北非文明，对古代文明的发展有了一定的认识。同时，学生对历史人

物、事件有一定的了解，能够理解并分析历史现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科有较高的

兴趣，尤其是对古代文明、英雄人物等话题。学生在学习能力上，具备一

定的自主学习、合作探讨的能力，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学

习。在学习风格上，学生偏向于实践性、探究性学习，喜欢通过活动、讨

论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解希腊罗马古典文化方面，学生可能

对一些专业术语、历史事件难以理解。同时，学生对古希腊罗马的历史背

景、文化特点缺乏深入了解，可能在学习过程中产生困惑。此外，学生在

分析历史问题时，可能缺乏深度思考和批判性思维，需要教师在教学过程

中进行引导和培养。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教

版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明的第6课希腊罗马古典文化。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包

括古希腊罗马的历史图片、地图、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可

能涉及的实验有关古代希腊罗马的科技实验，如古代罗马混凝土的制作

等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台

等。确保教室内的桌椅摆放整齐，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多

教学资源准