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七年级散步教案5篇

七年级散步教案篇1

教学内容

?散步》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级上册第五单元。

文章选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事，表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。

学生分析

七年级的学生已拥有了一定的生活经验，但不善于从生活实事中去感悟人生哲理。他们已具备了一定的阅读能力，但不善于借助语文学习的经验去观照实际生活。

七年级的学生又处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都已大大提高了因此，在教学中采用自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。

设计思想

我们在教学中要遵循学生身心发展规律和语文学习规律，强调从学生已有的生活经验出发，引导他们积极投身于整个课堂教学过程。本课的教学以学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作和探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学活动中的主动性和创造性。

?语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，课堂的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。本课的教学教师大放手，引导学生自己发现问题、提出问题，通过小组合作的方式解决问题。教师与学生一起参与交流，真正做到把课堂还给学生。

在教学过程中，借助多媒体，充分发挥多媒体的作用，调动学生的兴趣和提高教学效率。

教学目标

知识与技能

1、了解以小见大，以事寓理的记叙方法。

2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

过程与方法

自主、合作、探究的学习方法。

情感态度与价值观：

体味浓浓的亲情，理解中国传统的人文精神。

教学重点

1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。

2、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美

教学难点

体会文章所蕴含的生活哲理。

教学过程

一、导入

（时间大约1分钟）

母慈子孝一直是中国人追求的理想的家庭模式，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌。这一节课，我们的心灵将在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上作一次愉快而高尚的旅行。

旅行中，我们将领略到那景物描写的诗意之美，对称朴实的语言之美，尊老爱幼的人性之美。

二、揭题

（时间大约3分钟）

师点击电脑显示：一家人到郊外散步的图片，一位父亲背着她母亲，他妻子背着儿子走在一条风景优美的田园小路上。（电脑播放背景音乐：《江南》）（营造了一个音乐的氛围，调动了学生的兴趣。）

师：从图片中你知道了什么？

生：父亲背着她母亲，妻子背着儿子。

生：一家四口子在散步。感受到他们很温馨。

生：我觉得图上景色如画，田园小路风光美丽……他们在这个地方走，真的太妙了。

三、感知课文

（时间大约5分钟）

师：是啊，生活处处见真情，生活处处有亲情。下面我一起来学习莫怀戚的《散步》，领略课文中那浓浓的亲情。

（点击电脑显示）

1、自主朗读课文，将不懂的字词句，划一划。

2、你在阅读中发现什么不懂的问题，请提出来。

（学生自由朗读，有的学生边读边在书上圈点勾画。）

（播放背景音乐《回家》，让学生在优美的意境中读，这有助于学生感知文章语言的情感，体会文章的语言美、意境美。）

（读完后让学生质疑）

师：读了后，你发现了什么问题？请提出来。

生：“我的母亲又熬过了一个严冬。”这一句话不知怎么理解。

生：奶奶开始想走大路，为什么又同意走小路呢？

生：结尾的地方为什么说，我和妻子背上的加起来，就是整个世界？

设计意图：

让学生通过自由读，初步感知了课文内容。让学生发现问题，提出问题，其他同学帮助回答问题，这样充分发挥学生主体性地位，又培养了学生提出问题、解决问题的能力。

四、探究课文

（时间大约19分钟）

1、人性美

师：同学们真会发现问题，那我们就来一起探讨这人间的颂歌——

师点击电脑显示：

1、课文写了哪几个人物？他们各有什么性格特点？你从哪些句子理解出他的性格特点？

（生积极举手回答）

生：课文写了我、我的母亲、我的妻子、我的儿子

生：我从“我说，正因为如此，才应该多走走。”这句话看出我很孝敬父母亲。

生：我从“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。”这里