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《论语十二章》优秀教案

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《论语十二章》优秀教案（精选7篇）

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲

与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小

编为大家收集的《论语十二章》优秀教案，仅供参考，大家一起来看

看吧。

《论语十二章》优秀教案篇1

教学内容：

探究学习课文后六章。

教学过程：

一、导入：（回顾上节课所学内容）

1、背诵上节课所学的六章，全班齐背和学生分则抽背。

2、重点词句翻译抽查：

学而时（时：按时）习之，不亦说（说：通“悦”愉快）乎？

有朋（朋：志同道合的人）自远方来吾日三省（省：反省）吾身

与朋友交而不信（信：诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不

习乎？”

学而不思则罔（罔：迷惑无所得），思而不学则殆(殆：有害)。”

抽查个别基础不是特别好的学生，一来检查他上节课掌握情况，

二来可以加强他们对这些重点实词的记忆。如果学生回答不出，就让

他把不会的词语记录到笔记中去，并叫其他同学补充。

二、探究学习后六章

1、初读课文，扫除语言障碍

这个环节以学生探究合作学习和老师指导串讲法为主。

以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然

后小组合作相互答疑，尽量字字落实，然后全班交流，各小组有权指

定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。（如果学生有讲得不到位

的，可以让其他同学补充或者是老师直接补充。）

老师则对学生的探究合作学习成果做小结，这个小结以串讲的形

式展开，稍微详细一点，给基础好的学生巩固一下，给基础稍微弱些

的学生一个查缺补漏的时机。

老师小结（多媒体展示）：

读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富

且贵，于我如浮云。”

9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而

改之。”

三：虚数，几个行：走焉：于之，在其中善者：长处、优点从：

学习不善者：短处

10、子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实到位。）

2、文言文翻译原则小结

落实完字词翻译后，给学生小结一下文言文翻译的原则：信达雅，

并稍微解释一下何为信达雅

（多媒体显示：“信”忠实于原文，字字落实，句句落实，不随

意增减。

“达”表意明确，语言通畅，语气不走样。

“雅”用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式

和风格准确地表达出来。）

3、精读课文，探究课文的思想内涵

让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，

并思考：全文里哪些句子是讲修身做人的？在这五则中还有哪些也是

讲学习方面的？

学生明确：

学习态度：三人行，必有我师焉。

修身做人：人不知而不愠；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，

必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

让学生结合实际生活，谈谈你对这样的处世之道的看法。（每个

人对这句都有自己的看法，老师对学生的看法不做任何的评价，鼓励

学生的发散性思维）

三、课堂小结

1、文化常识

关于作家作品栏里也就使孔子和《论语》的介绍，这里特别要向

学生强调的是《论语》的作者不是孔子。关于孔子和《论语》课文注

解里有现成的，无需多讲。只要学生的笔记中有这两个知识点就可以

了，再补充一个“四书五经”的文化常识知识点。

2、成语：出自《论语》十二章的成语有好几个，你们找到了几个？

让学生就自己找的全班交流一下，然后老师和学生共同把关看哪

些不是成语的也找进来了。最后师生共同明确：不亦乐乎、温故知新、

三人行必有我师、择善而从、不惑之年、随心所欲、择善而从、箪食

瓢饮、富贵浮云、。逝者如斯、而立之年、耳顺之年、匹夫不可夺志。

对这些成语，不在课堂上做具体的解释，在作业中布置学生选用

这