《鹊桥仙》教案-统编版高中语文必修上册古诗词诵读 .pdfVIP

统编版高中语文必修上册古诗词诵读《鹊桥仙》教案

教学目标：

1、了解作者，把握秦观词的婉约清丽的艺术风格。

2、理解本词情、景、理交融的特点。

3、解读文句、分析意境，鉴赏本词的艺术特色和情致理趣。（重点）

4、以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度。（重点）

5、在诵读品味中提高审美情趣，培养诗词欣赏能力。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

爱情是人类最珍贵最美好的情感之一，对爱情的传诵古今中外皆有，外国

我们比较熟悉的有《罗密欧与朱丽叶》。中国的则有四大爱情传说（白蛇传、孟

姜女、梁祝、牛郎织女）。其中牛郎织女出现在很多脍炙人口的佳作中，而最早

以此为题材的诗歌应该是《古诗十九首》里边的《迢迢牵牛星》，但是流传最为

广泛、经久不衰的应该要算秦观的《鹊桥仙》了。今天，我们就一起随着词人

秦观，再次重温一下牛郎织女的爱情故事。

二、知人论世

1、作者简介

秦观(1049—1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。

北宋著名词人，是“苏门四学士”之一，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大

不相同。虽然也有少数具有豪放特色的作品，但从总体来看，他是一个标准的

婉约词人。他流传下来的词作，只有90首左右，但名篇佳作不少，所以他历来

被视为婉约派的大家之一。

从内容看，秦观词所反映的生活面比较窄，直接表现国计民生的重大题材

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几乎没有，而其中最为突出的是“情”、“愁”二字。

秦观词表现爱情，大多真挚而高雅，揭示出心灵深处的共鸣，在一定程度

上，把爱情升华到美的高度来审视。

2、写作背景

这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能命运

的捉弄，他最终没能和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱

的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄

托对这女子的思念。

为咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已

有之，但大部分都以“欢娱苦短”为主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首词既

没有慨叹聚少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自寻角度，歌颂坚贞不渝、诚

挚不欺的爱情。

三、文学常识

1、词牌简介

《鹊桥仙》：词牌名，又名“鹊桥仙令”、“金风玉露相逢曲”、“广寒秋”等。

古时关于牛郎织女鹊桥相会之神话，汉末《风俗通》中已有记载：织女

七夕渡河,使鹊为桥。各代诗人都咏入篇什。遂取以为曲名，以咏牛郎织女相

会事。

2、七夕节简介

在我国，农历七月初七就是人们俗称的七夕节，也被成为“乞巧节”或“女

儿节”，七夕节是世界上最早的爱情节日。

2006年5月20日，七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家级非

物质文化遗产名录。

3、古诗词中与爱情相关的诗句。

①在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。──白居易《长恨歌》

②曾经沧海难为水，除却巫山不是云。──元稹《离思》

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③身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。──李商隐《无题》

④衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。──柳永《蝶恋花》

⑤此时相望不相闻，愿逐月华流照君。──张若虚《春江花月夜》

⑥我住长江头，君住长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。

──李之仪《卜算子》

⑦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢

应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠

断处，明月夜，短松冈。

──苏轼《江城子》

⑧上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

──汉乐府民歌《上邪》

四、整体感知

1、译文

轻盈的彩云在天空中幻化成各种巧妙的花样，天上的流星传递着相思的愁

怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间

那些长相厮守却貌合神离的夫妻。

缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分别之时

不忍去看那鹊桥路。若是两情相悦，至死不