人教部编版二年级上册《一封信》公开课教案 .pdfVIP

《一封信》

【教学目标】

1.识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会

写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

2.正确流利地朗读课文，读出第一封信中露西见不到爸爸而产生

的思念、难过之情。读出第二封信中露西的思念、喜悦之情。

3.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，试着说明

理由。

【教学重点】

正确流利地朗读课文，读出两封信不同的情感。

【教学难点】

通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，试着说明理

由。

【教学过程】

一、创设情境，整体感知

同学们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人

一些什么事情？今天我们一起来读一个小朋友给爸爸写的一封信。

板书课题。

1.自.由读课文，要求把生字新词多读几遍。

2.课文讲了一件什么事？

爸爸出国了，露西想给爸爸写一封信。开始露西给爸爸报告家里

的（）。

妈妈回来了，露西重新写信，他向爸爸报告（）。

二、合作交流，巩固识字

1.认读“封、团、束、支”。

（1）课件出示一封信图片。这是什么？

（2）“一封”表示数量，这是数量词。文章中的数量词还有很多，

你能找出来吗。

学生圈画：揉成一团、一大束鲜花、一沓纸、一支圆珠笔。

（3）一封信、揉成一团、一大束鲜花、一支圆珠笔

学生记一记，加深印象。

（4）一团纸是什么形状？一大束鲜花和一枝花有什么区别？还

可以用“一支”来形容什么？

2.认读“胡、期”。

（1）胡、期。谁会读？

（2）你发现这两个字有什么一样的地方？哪里不一样？

两个字的偏旁相同，都有月字旁，“古”和“其”分别代表着两

个字不同的读音，虽然偏旁相同，但意思不一样。“胡”中的“月”

字旁指兽颈下的垂肉，而“期”中的“月”字旁则表示规定的时间或

一段时间。

3.认读“锅、肩、灯”。

（1）锅、肩、灯。谁会读？

（2）谁能给这3个生字组词？

提示：学生在组词的时候，教师可引导学生发现“锅”字的偏旁，

了解以前的锅一般都是用铁制成的；“肩”的偏旁的“月”，与人体部位有关，

指的是肩膀。“灯”用于照明，所以左边是“火”。

4.指导写字。

电、今、写、笔、珠、灯、句、信、圆、支、封

（1）生根据10个识写生字的结构进行正确区分，并分类。

（2）用编儿歌、猜字谜、换偏旁等方法记住生字。

信：一个人写下自己想要说的话就是“信”。

句：一撇横折钩，口字在里头（猜一字）。

（3）师示范，生练写。

左右结构和上下结构的字让学生自主观察。

“写”的横钩笔画和“今”的横撇要内收。

“电”先写扁日，最后一笔竖弯钩。

“圆”要注意横折的写法。

“封”注意左边部分由上下两个“土”组成，下面的“土”最后

一笔上提，一三两横稍短。

三、品词析句，朗读感悟

1.小组讨论交流：用“”画出露西开始写信的内容。“﹏”画出露

西后来写信的内容。多读几遍。

学生读句子。

（1）从信中，你读出露西什么样的心情？从哪些词语读出来的？

“很不开心”、“修不好”、“总是很冷清”

从语气上、重音上指导读好句子。

（2）假如你就是爸爸，看了这样的信，你的心情怎样？

（3）此时，你想对露西说什么？

2.品读露西后来写信的内容。

（1）学生读句子。

（2）从信的内容中。你读出了露西和妈妈什么样的心情？

（3）从哪些词语发现的？

“过得挺好”“太阳闪闪发光”“又蹦又跳”“我们就能自己修台灯

了”“画了一大束鲜花。”

（4）指导读好句子。（从语气、重音等方面）

3.对比读前后两封信的内容，你更喜欢哪一封？为什么？

（1）小组讨论。

（2）全班交流。

四、反馈巩固，拓展延伸

1.猜一猜，以后露西再给爸爸写信，又会怎么写，写些什么呢？