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《用装饰色彩表达》教学设计
教材分析:
本课是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课,属于
“造型·表现”领域,主要介绍装饰色彩及其特点。装饰色
彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形
成的色彩,比线条和图形更容易影响观者的情感,在装饰艺
术领域里起着非常重要的作用。学习运用装饰色彩的表现方
法进行简单的色彩设计,可以装点自己的生活。通过本课的
训练,引导学生尝试新的观察方法和表现方法,学会用装饰
色彩进行简单的表现。
教法设计:
讲授法、引导法、对比分析法
学法指导:
合作学习法、研究性学习法、讨论分析法
教学目标:
1.通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知
识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引
导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。
2.通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与
纯度,表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会
美、艺术美。
3.引导学生参与探究,分组合作学习。启发引导学生观
察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。
教学重点:
了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会
感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,
运用装饰色彩进行创作。
教学难点:
能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
教学过程:
一、导入部分
教师:自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?
布老虎的色彩有哪些特点?
学生:观看课件,讨论举手回答。
总结:醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)
二、讲新课
(一)装饰色彩的特点
1、观察作品的色彩有哪些特点?作品的色彩给你怎样
的视觉感受?(课件展示,讨论回答)
色彩特点:鲜艳、饱满。
视觉感受:活泼、愉悦。
2、装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想
象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制,强调
对比,充满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括:
(课件展示相应的图片,学生讨论回答)
教师:作品运用了哪种对比方式?给你的视觉感受是什
么?
学生:
(1)色相对比:质朴、强烈
(2)明度对比:醒目、明快
(3)纯度对比:华丽、鲜明、活泼
(4)冷暖对比:刺激、夺目
(二)装饰色彩的运用
赏析《莲花飞天藻井》
初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五色
转轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。
边饰卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭
石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
(三)分析讨论:
1、分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什么说它的色彩
对比又和谐?
学生:冷暖对比为主,降低纯度协调画面。
2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?颜色有
什么变化?
3、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶
4.、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些
装饰方式?课件展示其他学生优秀作品。
教师:鼓励学生大胆尝试,并介绍自己的方法。
布置作业:创作一幅装饰画装点你的房间
1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。
2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板,任选
一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活
用品,美化家居,可任选纸、布、塑料等材料完成。
作品展示:学生互评,教师点评,鼓励为主。
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