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《用装饰色彩表达》教学设计

教材分析:

本课是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课,属于

“造型·表现”领域,主要介绍装饰色彩及其特点。装饰色

彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形

成的色彩,比线条和图形更容易影响观者的情感,在装饰艺

术领域里起着非常重要的作用。学习运用装饰色彩的表现方

法进行简单的色彩设计,可以装点自己的生活。通过本课的

训练,引导学生尝试新的观察方法和表现方法,学会用装饰

色彩进行简单的表现。

教法设计:

讲授法、引导法、对比分析法

学法指导:

合作学习法、研究性学习法、讨论分析法

教学目标:

1.通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知

识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引

导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。

2.通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与

纯度,表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会

美、艺术美。

3.引导学生参与探究,分组合作学习。启发引导学生观

察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。

教学重点:

了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会

感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,

运用装饰色彩进行创作。

教学难点:

能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。

教学过程:

一、导入部分

教师:自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?

布老虎的色彩有哪些特点?

学生:观看课件,讨论举手回答。

总结:醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)

二、讲新课

(一)装饰色彩的特点

1、观察作品的色彩有哪些特点?作品的色彩给你怎样

的视觉感受?(课件展示,讨论回答)

色彩特点:鲜艳、饱满。

视觉感受:活泼、愉悦。

2、装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想

象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制,强调

对比,充满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括:

(课件展示相应的图片,学生讨论回答)

教师:作品运用了哪种对比方式?给你的视觉感受是什

么?

学生:

(1)色相对比:质朴、强烈

(2)明度对比:醒目、明快

(3)纯度对比:华丽、鲜明、活泼

(4)冷暖对比:刺激、夺目

(二)装饰色彩的运用

赏析《莲花飞天藻井》

初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五色

转轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。

边饰卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭

石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。

(三)分析讨论:

1、分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什么说它的色彩

对比又和谐?

学生:冷暖对比为主,降低纯度协调画面。

2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?颜色有

什么变化?

3、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶

4.、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些

装饰方式?课件展示其他学生优秀作品。

教师:鼓励学生大胆尝试,并介绍自己的方法。

布置作业:创作一幅装饰画装点你的房间

1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。

2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板,任选

一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。

3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活

用品,美化家居,可任选纸、布、塑料等材料完成。

作品展示:学生互评,教师点评,鼓励为主。

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