九年级上学期历史导学案(配套海南省初中人教版历史教科书) .pdfVIP

第1课人类的形成

内容标准：1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。

2.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。

学习重点：氏族社会的产生及其特点和作用

学习难点：人类是怎样由古猿进化而来的

预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）南方古猿的生存年代及地点。（2）“完全形成的

人”的四个进化阶段。（3）世界三大人种的名称及形成原因。（4）母系氏族社会的形成原因及特点。

（5）父系氏族社会的形成原因及特点。

【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）（C层）

一、人类的出现

1.历史渊源：现代人类可能是从非洲_____中的一支发展而来的。

2.形成时间：距今约______________。

3.进化因素：在长期的进化和劳动中学会了__________。

4.进化阶段（完全形成的人）：

进化阶段主要代表

早期猿人

晚期猿人

早期智人

晚期智人

5.人种差异：

（1）形成时间：_________出现的同时。（2）划分标准：根据人的_________。

（3）主要人种：___________________。

（4）形成原因：_________________等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会

1.出现原因：__________________________。

2.发展过程：

（1）母系氏族：

①婚姻特征：实行群婚，人们“___________________”。

②妇女地位：从事________________，在社会中占主导地位。

（2）父系氏族：

①婚姻特征：婚姻关系相对固定，人们开始“____________________”。

②男子地位：从事_________________，开始支配社会。

3.主要特点：_____公有，___________都以集体为基础。

4、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制

和制，原始社会开始解体，产生。

【探究合作释疑】（深入学习，学以致用）

一、人类的出现

1.关于人类的进化因素有以下两种观点：

1

观点一：直立行走，是具有决定意义的一步。观点二：火的使用才是具有决定意义的一步。

【探究思考】

（1）你认为哪种观点是正确的？为什么？（B层）

2.关于世界人种的优劣，请阅读以下材料：

材料一

材料二18世纪时，法国人乔治·路易·布丰认为白人是最健全的人种，是“世界的国王”，有色人

种则是最退化、最低劣的人种。

思考：（2）人种之间有优劣之分吗？请就此谈谈你的看法。（B层）

二、氏族社会

阅读下列材料，回答问题：

材料一随着生产力的进步，人类逐渐安定下来，人类社会形成了氏族，两个或几个氏族又组成部落。

因为当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲，同时妇女在食物采集和家务劳

动中发挥重要作用，使女性在社会中占主导地位。

材料二适合于男子的犁耕农业和畜牧业的不断发展，使男子在经济中占有主导地位。同时，婚姻制

度的进步使人们“既知其母，又知其父”。

【探究思考】

（1）氏族社会经历了哪两个阶段？材料一所描述的社会形态是指什么社会？妇女的社会地位怎样？

（C层）

（2）材料二所描述的社会形态是指什么社会？妇女的社会地位又发生了怎样的变化？（B层）

2

（3）这两种社会形态有何异同，造成这种差别的根本原因是什么？（B层）

（4）氏族社会的产生对人类社会的发展起到什么作用？(A层)

【能力提升】

奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现，奴隶地位低下，