九年级历史上册第20课第一次工业革命教案 .pdfVIP

第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起

第20课第一次工业革命

一、教学目标：

知识与能力：

工业革命发生的背景，工业革命开始的标志,瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技

术的革新：火车的发明

过程与方法：

通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念；

理解技术革新对人们生产生活的影响；感受技术革新在社会进步中所起的作用。

情感、意志和价值观：

通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我

们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

二、教学重难点：

重点：瓦特与蒸汽机；工业革命

难点：工业革命及其影响。

三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法

四、教学过程：

（一）、导入新课：

“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减

弱的变革。蒸汽核心的工具机把工场手工业变成现代的机器大工业，从而把资产阶级社会

的整个基础革命化了。”——恩格斯《反杜林论》

（二）、讲授新课

一、纺织技术的革新

1、工业革命的含义：

工业革命也叫产业革命，是18世纪60年代发生于英国的一场以机器大工厂取代手工工场的

生产力的革命。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方

面的一场革命。

2、工业革命发生的背景：

根据材料回答工业革命为什么首先发生在英国？

材料一“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平

和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。——《大国崛起》

17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展

材料二：新航路开辟后，英国积极进行殖民扩张，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为

“日不落帝国”。海内外市场不断扩大。有一个英国的手工工场主声称：以后我生产的呢绒

恐怕供不应求了。

18世纪英国已成为最大殖民国家，商品需求增加，手工生产无法满足市场需求。

材料三：（英国拥有）更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商

业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，

英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫

当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。

3、过程：

1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。

1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。最初的珍妮机一次能纺出8

根纱线，经过改进后，能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。

后来，其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展。人们把生产领域的这种革

命性变化称为“工业革命”。

二、蒸汽机和工厂制度的确立

早期发明的蒸汽机用于抽干井中的积水，很不完善。

1、瓦特改造蒸汽机

1712年，铁匠纽可门制造了第一台成功运作的蒸汽机。早期发明的蒸汽机只用于矿井抽水，

很不完善，且燃料消耗量大，效率低。

瓦特做过机械修理工，并不是蒸汽机的发明者，在他之前早就出现了蒸汽机，即纽卡门

蒸汽机，但它的耗煤量大，效率低……他投入了大量的时间、精力和财力，克服了重重困难。

从1765年到1790年，他进行了一系列的发明。

1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。

后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。

到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代

工厂最终确立。

蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业

革命得以更快地向纵深发展。

早期的工厂基本上都用水作为动力，所以工厂一般都设在水流湍急的乡村而不是城市。瓦

特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，从此，工厂可以设在远离河流的地方。工厂甚至能雇

佣1000多人。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂代替，现代工厂制度最终确立。

三、火车与铁路

轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满

足机器生产运输的需要？应该怎么办？

19世纪初，已经有人开始修建“铁路”来运输货物。那是