人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 秋天 教学设计教案5.docxVIP

《秋天》敎学设计

一、敎学目标

（一） 知识与技能

1.学会本課10个生字,理解生字组成的词语.

2.能正确,流利,有感情地朗读課文.

（二）过程与方法:了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱.

（三） 情感、态度与价值观:能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天.

二、敎学重点

1、认识生字词.

2、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情.

三、敎学难点

初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴,并能抓住其中的一幅景象说一段话.

四、敎学准备 課件、生字卡片

第一課时

一、设置疑问,导入新課

1．那位聪明的小朋友能告诉老师一年之中有哪几个季节?你能说说它们分别给你的感受吗?（你真是生活的有心人）（师:春暖秋凉、夏热冬寒,不同的季节,气候不同,给我们的感受也不同.）

2．哪位细心的小朋友能告诉老师现在是什么季节呢?（板:秋天）你从哪知道的?（师:你真是个善于观察的好孩子,从变黄的落叶中知道了秋天的来到,这就是人们常说的——一叶知秋）

3．那么今天我们要学的課文题目就叫——1、秋天（板:1）

4、齐读課题.（1）敎学“秋”字.（2）指名拼读,当小老师带读.（3）识记字形.你有什么好方法帮我们记住它?（4）用它来组词.（秋风、秋雨、秋叶、秋衣、秋菊、秋景等）

5、那秋天到底有怎样的美丽景色呢?下面就请大家跟着老师一起走进大自然,一边感受秋天的变化,一边欣赏秋天的美景.

6、请小朋友们打开課本,翻到54面,听老师把課文读一遍.一边听一边仔细观察,想一想这篇課文可以分几个自然段?

二、初读課文,整体感知

（一）师配乐读文.

1、这篇課文可以分几个自然段?（我们先回忆一下:在学《小鸟念书》这篇課文时老师说过的分段的标志主要是看什每行的?开头、是否空?两格?）那这篇課文可以分几个自然段?请小朋友们拿出笔来快速地标一标,标号请举手）

2、指名回答.

3．(多媒体課件展示)引导学生明确課文一共有3个自然段.

（二）学生借助拼音自读課文.1、要求:（1）、能读准字音,读通句子,把预习时划出的生字宝宝多读几遍.（2）注意本課“一”的不同读法.

2、汇报检查.

A、出示生字宝宝.（1）自由读.（2）指名读.重点指导:树、叶、当小老师带读.（3）重点指导“了”多音字:好了、了不起.（4）识记字形.回忆识字方法.（5）指名说,并组词.（6）随机指导:认识个偏旁“木、口、人”,区分“气”有一个和它读音相同的字——汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系.(7)(課件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家.气汽天()()水空()()油

（8）去拼音开火车认读生字.（9）认读生字词.（10）体会“一”的不同读法.这是“一”字变调的不同读法.汉字可真有意思呀!(11)指导书写:了和大,要想写好汉字注意那两点?（笔顺和占格）指名说笔顺,敎学新笔画“横撇”.指名说占格.师范写.生练写.师巡视贴画.展示评价,二次书写再展示.（收拾文具坐整齐）（12）把生字宝宝放回文中,你还会读吗?

B、指名分段读文.（1）读文时要做到:不多字,不少字,不读错别字.其他小朋友一边认真听一边观察文中图思考；課文写了秋天那些景物的变化?

（2）指名回答.看大屏幕结合图用自己的语言说说課文写了秋天的那些景物?（板书:天空、大雁、树叶、天气）PPT出示文图

（3）手指板书过渡,天气、树叶、天空、大雁都有怎样的变化呢?

三、随文巩固识字,品读課文

(一)自由读第1自然段.这一段主要写了那些景物的变化?

1．学习生字词“天气、树叶”.指名读,齐读.天气（）.

2、天气凉了.

(1)、指导读句子.（2）树叶（）

2．树叶黄了.

（1）指名说树叶怎么了?黄了由什么颜色变黄的?PPT

(2)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音.

3．一片片叶子从树上落下来.

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同.(“一片片”是很多片)

(2)你能结合課文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?

(3)小结:課文插图会帮助我们更好地理解词语,结合課文插图真是个好方法.

(4)拓展词语.你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

小结:小朋友们的词汇量真丰富.

(5)了解“片”的字理.“片”的本义是平而薄的物体.我们还可以说“一片”什么?課件出示:一片()一片()一片()

(6)想象情境,指导朗读.

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来.出示动漫,感受叶落之美.读出美丽

4．指导朗读,化成诗行读,齐读第1自然段.

5、拓展:我是小诗人,仿写句子.

四、小结:

秋天的天空有什么变化?ppt（积累: