九年级语文下册 第3课 祖国啊,我亲爱的祖国教案 新人教版 .pdfVIP

第3课祖国啊，我亲爱的祖国教案

教学目的

知识与能力：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。

过程与方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。初步学会欣赏

诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。

情感态度与价值观：学习借鉴诗歌思维和语言技巧。

教学重点

1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。2．把握诗中蕴涵和象征的社会

内容。3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。

教学难点

认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。

教学方法

1．诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。

2．研究评析欣赏法。3．当代诗艺欣赏讲座法。

（解说：可根据学生基础情况选用。基础好，学校资料丰富、设备先进或附近查找资料

方便的可选用2；基础中等的，可选用1、3。也可综合运用3种方法，勾连起课内课外。）

媒体设计

1．制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面，把诗意转换为画

意。2．运用文学讲座法，最好事先设计好提纲及思考题，制作成待用软盘，以便在媒体

上展示。3．根据诗的内容选择适当的音乐，制作配乐朗诵录音带。

教学时数：课内教读2课时，课外练习由学生自定。

一、导语设计

同学们可能最喜欢的是中国古典诗歌，困为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是多少年

沉淀的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站

在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气

息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗，我们会得

到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习欣赏一

组当代探索诗歌。（解说：设计这个导语，目的有两个。一是巧妙地把古代诗歌与现当代

诗歌联系起来，明确它们之间的借鉴和发展的关系，引起对新诗的阅读兴趣；二是以尽量优

美的语言感染学生，引发学生对美的渴望，激发起强烈的学习欲望，奠定顺利进行教学的基

础。）

二、解题：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表

达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。

三、研习课文

1．整体把握，理清思路

①教师范读（配乐）（解说：先把学生带进诗的氛围，初感诗的美味，为进一步学习

欣赏奠定基础。）

②学生自由诵读。（解说：趁着学生才有的感受尚在，让学生直接再次感受，这是文

学欣赏的必要步骤，避免抛开刚营设好的氛围而由老师大讲特讲的弊病。）

③学生单独朗读，师生评价。（解说：在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解，落实字

词教学，引出下一个教学环节。）

④诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这

首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运

用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。

（解说：先由学生体悟，暗示自主求知意识；然后巧加点拨，引导学生学会充分利

用信息资料；最后老师向宽拓展，把学生眼界打开。）

2．具体研习，落实重点，突破难点

①这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？要求学生边读边

思考边讨论。点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之

中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上

的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下

古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗

人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国

数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖

国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关

系，倾吐献身祖国的热望。（解说：这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出

“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。

在引导、点拨中渗透分