2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案.docx

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2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案

一、活动背景 2

二、活动对象 2

三、活动目标 2

四、活动方法 2

五、活动过程 3

(一)团体暖身，感知“逆行”不易 3

(二)团体转换，点赞“逆行”英雄 4

(三)团体工作，觉醒“战疫”行动 5

(四)团体结束，致敬“可爱的人 6

六、“活动反思 6

2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案

一、活动背景

2020年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国，给全中国带来了严峻的挑战。在这场无声的战“疫”中，各行各业工作者挺身而出，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。在这样的一个特殊时期，作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。六年级的学生有了一定的责任、团结意识，但因为自我管理能力有限，行动缺乏有效的方法。本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识，培养其负责、有爱、团结的精神。

二、活动对象

小学X(X)班全体学生。

三、活动目标

真正明白“逆行”的含义，感知“逆行者”的勇气和“逆行”

的不易;

多种形式了解这场战“疫”中“逆行者”的相关事迹，体会他们身上的高尚品德;

用自己的实际行动为这场战“疫”做贡献，努力培养自身负责、有爱、团结的精神，争做社会主义优秀接班人。

四、活动方法

游戏法、讨论法、情景教学法、分析归纳法

五、活动过程

(一)团体暖身，感知“逆行”不易

游戏:勇敢的心规则:(讲台上摆放三个黑箱子)老师在三个箱子里都放了三样东西，勇敢的同学上台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么，不可以偷看哦!其他的同学注意观察，通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。

⑴第一个箱子，关键词“滑”，谁敢上来试一下?

关注学生上来摸的整个动态过程，随机采访:刚才的你为什么有点胆怯?你猜测摸到的是什么?

采访观察的同学:请你评价一下这位同学的表现，通过他的描述，你猜测里面放了什么东西?

师:让老师卖个关子，等下再来揭晓答案。

⑵第二个箱子，关键词“软”，谁敢上来试一下?(同上采访提问)

⑶第三个箱子，没有关键词，谁敢上来试一下?

预设①:(有同学上台)摸前采访:你很勇敢，请你觉得老师第三个箱子里面会放什么?为什么没有关键词提示?

预设②:(没同学上台)随机采访:为什么大家都不愿意上来了呢?你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么?

⑷谜底揭晓:逐一揭开盖子，依次为剥壳鸡蛋、馒头、钢丝球。

交流探讨:如果这些事物直接摆放在你的眼前，你会怕吗?那为什么大家刚才都那么紧张?

小结揭题:在面对未知事物的时候，人们往往会产生一种畏惧恐慌心理，这种感觉我们并不陌生，2020年的年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。也许我们每一位都有过害怕，都“宅”在家里。可是有这样一群人，他们明知前方很危险，却毅然冲锋在疫情防控的第一线，我们亲切地称他们为――“逆行者”(板书:致敬，最美逆行者!)

(二)团体转换，点赞“逆行”英雄

聆听“逆行”英雄的故事

⑴同学们，寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作，你们知道都有哪些“逆行者”吗?(医生、警察、建筑工人、老师……)

⑵寒假里，一直被一位老人深深折服，你知道他是谁吗?(出示钟

南山院士照片)你们猜他几岁了?(出示文字介绍材料)你印象中这样年纪的老人家一般会做些什么?

⑶观看视频《盖世英雄钟南山》，听完钟南山院士的介绍，你有什么感受?

⑷四人小组交流:像钟老这样的“逆行者”还有许多许多，下面

我们以四人小组为单位，交流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者”资料。(李兰娟院士、张文宏医生、韩红等)

走近身边的“逆行”英雄

⑴图片展示(人民医院支援武汉的医护人员照片，定格在我校X老师照片)，其实，在我们的身边也有很多“逆行者”，大家都认识他，一起叫叫他的名字(学生呼唤:X老师!)

⑵小骄说事:其实X老师除了老师这一身份还有其他的一个身份――潮乡救援队队员，接下来有请我们的X老师和我们的红领巾特派员小骄同学。

采访提问①:X老师，您是出于什么样的想法参加潮乡救援队的

呢?

采访提问②:能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事

情吗?

采访提问③:同学们，你有什么话想对我们的X老师说?

点赞所有的“逆行”英雄有那么多的“逆行者”都在为之拼搏，团结一致的中华儿女值得大家骄傲，请全体起立，跟着视频一起用手语舞《听我说谢谢你!》为X老师，为所有的“逆行者”点赞。

(三)团体工作，觉醒“战疫”行动

聚焦品质:同学们，不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄，这些“逆行”他们身上都有哪些共同的品质?(责任心，爱心，团结……)

感知力量:疫情虽然是可怕的，但是所有中华儿女团结起来的力

量也是无穷的。请看视频《中国速度》，你有