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一年级美术教学教案3篇

课题1：流动的颜*

课时：1课时

教学目标:1、知道两种颜*调和后会发生第三种颜*。

2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。

教学重点：了解三原*，发挥想象力。

教学难点：如何正确使用水*颜料。

课前准备：1、同学准备红、黄、蓝三*水*颜料，吸管一根，毛笔、

水罐。

2、教师准备与同学相同的资料外、范画。

教学过程：

（1）引导阶段

请同学观察教材上的同学作品和作画步骤，然后讨论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜*，吸管在今天的作

业中有什么用处？

（2）发展阶段

1、首先要调颜*。

2、在同学做作业之前教师可以先就颜*的调配示范一下：在调*盘

里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调*盘里调匀，调*时

可用1——2种颜*。

3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。

4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜*流淌。

教师要强调同学在游戏、作业过程中注意观察**融合后有什么变

化。交流观察到的**变化情况，教师协助同学一起总结。

5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。

（3）收拾与整理

坚持室内清洁卫生。

（4）课后拓展：

用吹画的方法绘制笼统作品。

课题2：变化无穷的线条

课时：1课时

教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的

变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。

教学重点：是了解不同形态的线条。

教学难点：是能用线条表达情绪。

教学准备：各种绳子等资料。

教学过程：

一、导入

1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还

可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔

美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线

条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

二、讲授新课

1、欣赏

欣赏书中的例图，了解线条的变化和特*，（木炭笔线条松软，深

浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条

钢劲有力，富有**，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无

常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现

个人的*格特征。

3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以

通过不同的线条来表示。

4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。

三、同学作业

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在

作画过程中体验线条的变化。

四、课后拓展

1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。

2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

课题3：闪光的名字

课时：1课时

教学目标：1、初步认识美术字。

2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。

教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。

教学难点：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特*。

教具准备：欣赏资料、范画、变体美术字。

学具准备：**纸、**笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪

光颜料等）胶水，双面胶等。

教学过程：

一、启发导入

同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名

字吗？（同学反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像一张画

一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学

欣赏讨论）。

接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，

或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同学发表看法。

请同学看教材上的画面，读教材上的文字。

然后讨论“这节课要求我们做什么？”

教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同学们的一

生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要