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牛津小学英语5BUnit2Atelephonecall

林湖中心校严进

一、教材依据：

《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》5B第二单元，

第一课时（BLookandlearn,DWorkinpairs）。

二、设计思路:

本课主要是学习八种疾病的名称和日常交际用语What’swrong

withyou?及其答语I’vegota/an…I’msorrytohearthat.

本课教学内容情境性比较强，因此在整个教学过程中，无论是呈

现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手

势、实物、情景明白单词、句子的意思和使用场合，使学生能把语言

和它所表达的情境直接联系起来。

三．教学目的和要求：

知识目标：

1、能正确地听、说、读、写单词acold。

2、能正确地听、说、读单词atoothache,anearache,abackache,a

headache,astomachache,afever,acold,acough.

3、能正确地理解并运用日常交际用语What’swrongwithyou?

I’vegota/an…I’msorrytohearthat.

能力目标：提高学生听、说、读、写及自学及创新的综合能力。

德育目标：通过学习本文，让学生通过询问他人状况，用准确的词语

表达自身的感受，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。

四、教学重点和难点：

1、教学重点：正确拼读单词和句子，能流利地用英语对话，并

能用所学单词和句子说话，培养学生关心他人的情感，以及与人相处

的能力。

2、教学难点：单词stomachache的读音，以及能正确用所学词

语表达自身的感受。

五．教法和学法：

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现

代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法，选用

“合作学习”和“独立学习”的教学方式，创设情境法、和直观教学的方

法，引导学生学习,使之成为学习的主人。利用单词卡片，以复习结

合新授的形式，用一节课的时间，通过单词学习、句型巩固、看图说

话、游戏等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，

极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们

在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提

高学生的运用能力和学习意识，培养学生的创新意识和自学能力。

六、课前准备：

1教具准备：

①单词和句型卡片。

②相关图片。

③碟片和ppt

七、教学过程

Step1.GreetingsandFreetalk

T:Boysandgirls,I’mMr.Gu.I’myournewEnglishteacher.

1、T：Goodmorning,×××.S：Goodmorning,MrGu.

2、T：IlikeEnglishverymuch.DoyoulikeEnglish,too?S：...

3、T：Hello,howareyou?S：I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

（设计意图：该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新

知识的引入做铺垫，使学生能立刻参与到英语会话课堂这个情境中

来，为进一步探究新知凝聚了动力。）

Step2.Revision

1、教师带领学生复习nose,mouth,eye,ear,head,hair。

2、Let’splayagame:Touchyournose/eyes/head/ear/mouth/hair并

导入单词back,stomach,tooth。

（设计意图：根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处

于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们

会进行对话等口语交流，接着通过让学生玩Touchyour

nose/mouth/ears/eyes/head/hair.的游戏，复习以前所学的人体部位的单

词，自然而然地为新内容的学习做好认知准备，同时