体积单位的换算2(教案)2023-2024学年数学五年级下册北师大版 .pdfVIP

体积单位的换算2（教案学年数学五年级下册北师大

版

我今天要为大家讲授的是五年级下册数学的一节课程——《体积

单位的换算2》。

一、教学内容

我们今天的学习内容主要围绕北师大版五年级下册数学的第96页，

涉及到体积单位换算的深入学习。学生需要掌握不同体积单位间的换

算关系，例如立方米、立方分米、立方厘米等。我们将通过实例来让

学生理解并掌握这些换算方法。

二、教学目标

通过这节课的学习，我希望学生们能够：1.理解并掌握体积单位

间的换算关系；2.能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点是让学生掌握体积单位间的换算关系，难点则是如何让学生

将这些知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

我会准备一些实际的物品，如不同体积的容器，让学生直观地感

受体积单位间的换算。同时，我也会准备一些练习题，让学生在课堂

上进行实践操作。

五、教学过程

我会通过一个实例来引入今天的课程。我会拿出一个1立方米的

容器，然后问学生，这个容器里面可以装多少个1立方分米的物体？

学生会通过观察和思考，得出1立方米=1000立方分米的结论。

在学生掌握了这些换算关系后，我会给他们一些练习题，让他们

在课堂上进行实践。例如，一个长方体的长为10厘米，宽为5厘米，

高为3厘米，问这个长方体的体积是多少立方厘米？学生可以通过运

用所学的知识，得出这个长方体的体积为150立方厘米。

六、板书设计

板书上我会写上今天的主要内容：体积单位间的换算关系。我会

用大字写出1立方米=1000立方分米，1立方米=1000000立方厘米，让

学生一目了然。

七、作业设计

作业题目：一个立方体的边长为10厘米，求这个立方体的体积是

多少立方厘米？答案：1000立方厘米。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，它们对于

学生的学习和理解至关重要。

一、实例引入的实践情景

我通过展示一个1立方米的容器，并提问学生这个容器可以装多

少个1立方分米的物体，这样一个直观的实践情景引入，可以帮助学

生建立体积单位间的直观联系。这个实践情景的引入是重点之一，因

为它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的体积单位换算

概念。

二、小组讨论与合作学习

我将学生分成小组，让他们互相讨论如何将立方米换算为立方厘

米。这种小组讨论的合作学习方式是重点之二。通过小组合作，学生

不仅可以互相学习，还可以培养他们的团队合作能力和解决问题的能

力。同时，他们可以通过实际的操作，得出1立方米=1000000立方厘

米的结论，这个结论将更加深刻地印在他们脑海中。

三、练习题的实践操作

我给学生准备了一些练习题，让他们在课堂上进行实践操作。这

样的实践操作是重点之三。通过解决实际问题，学生可以将所学的知

识运用到实际情境中，加深对体积单位换算的理解和记忆。例如，他

们可以通过计算一个长方体的体积来巩固体积单位换算的知识。

四、板书设计

我在板书上写上了今天的主要内容：体积单位间的换算关系。这

个板书设计是重点之四。通过清晰的板书，学生可以一目了然地看到

体积单位间的换算关系，方便他们的记忆和复习。

在关注这些重点细节的同时，我们还需要对这些重点细节进行补

充和说明，以便学生更好地理解和掌握。

一、实践情景引入的重要性

实践情景引入可以通过直观的展示和操作，帮助学生建立起体积

单位间的直观联系。例如，通过展示一个1立方米的容器，学生可以

直观地看到这个容器的大小，从而更好地理解1立方米等于1000立方

分米的概念。实践情景引入还可以激发学生的兴趣，让他们更加积极

主动地参与到学习中来。

二、小组讨论与合作学习的效果

小组讨论与合作学习不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以

提高他们的解决问题能力。在小组讨论中，学生可以互相交流自己的

想法和理解，从而拓宽自己的视野。同时，他们还可以通过实际的操

作，得出体积单位间的换算关系，这个结论将更加深刻地印在他们脑

海中。

三、练习题的实践操作的意义