古诗词诵读1 《静女》课件-高一语文课件（统编版必修上册）.pptx

静女;《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。表现了他们美好纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。;1、学习《诗经》的有关常识，诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。

2、有感情地诵读诗歌体会诗歌语言的凝练含蓄之美。

3、鉴赏诗歌中的细节描写、象征等艺术手法。

4、把握诗中人物的形象特点，体会其真挚的感情。

5、感受我国古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观。;《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》或称“诗三百”，共有305篇，另有6篇笙诗，有目无辞。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品，包括了公卿列士所献之诗、采集于各地的民间之诗以及周王朝乐官保存下来的宗教和宴飨中的乐歌等，产生于今陕西、山西、河南、河北、山东及湖北北部一带，约在公元前6世纪编定成书，作者包括了从贵族到平民的社会各个阶层人士，绝大部分已不可考。

诗经在内容上分为“风”“雅”“颂”三大类。技法上分为赋、比、兴。

“风”“雅”“颂”赋、比、兴为”诗经六义“。;?“风”国风，是各地民歌“风”的意思是土风、风谣。“风”包括了十五个地方的民歌，叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。;?“雅”正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅31篇和小雅74篇、多为公卿贵族所做。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声;?“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵。分为周颂(31篇)、鲁颂(4篇)和商颂(5篇)，共40篇。是“五经”之一。诗经距今已有2500年的历史。;“诗经六义”——赋比兴;初读文本，把握节奏;静女

静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见，搔首踟(chí)蹰(chú)。

静女其娈(luán)，贻(yí)我彤管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。;整体感知;文本研读;第一章写男青年赴约等候时的急迫心情。

“搔首踟蹰”四字,运用细节描写把“我”的憨厚、真诚以及未见恋人时焦灼、忧虑的心情十分逼真地??现了出来,也表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。

静女”尚未露面,但从她“爱而不见”的表现,我们可以想象她天真活泼、调皮可爱的情态。;顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。;静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。;自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。;彤管——荑草;本诗的结构;爱女及物;1、男女主人公分别有怎样的性格特点？;2.全诗是如何塑造女主人公形象的?请结合具体诗句简要

分析。;1.细节描写：“搔首踟蹰”；善于抓住人物的感情变化。

2.象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。

3.双关：“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。

4.顶真：“匪女之为美，美人之贻”环环紧扣，一气呵成。

5.赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。

6.重章叠句：更富节奏感，回环往复，琅琅上口。;《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女极富生活情趣的约会，表现了他们健康纯真的感情，反映了古代广大人民对自由婚姻和美好幸福的爱情生活的追求与向往。;我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。;现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础，以共同承担社会责任和道德义务为己任。

有如下四大特征：

其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕。

其二，忠贞专一，爱情具有排斥性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁。

其三，相互尊重，相互学习，取长补短，共同发展。

其四，强烈持久，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久性。;氓

诗经|国风|卫·先秦

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼诡垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑甚!于嗟女兮无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣至于暴