人教版2020年春物理八年级下册第七章《力》,《弹力》《重力》共3课时教.pdfVIP

《第一节力》教案

教学目标

1、知道力的概念和力的单位，知道力的三要素和力的示意图，能用示意图

表示力。

2、知道力的作用效果，知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3、通过活动和生活经验感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的，

并能解释有关现象。

4、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

教学重点

力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。

教学难点

力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

课时安排

1课时

课前准备

多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜

面

教学过程

一、情景导入

同学们，大家能列举语文中关于力的词语吗？那物理中的力有什么含义呢？

今天我们就来学习《第一节力》。（板书课题）

二、讲授新课

1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力

时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果。

（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）

（2）力可以改变物体的运动状态

（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为

1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）

学生探究活动：

（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同。

（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。

（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌

面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同。

引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果。

3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力

的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

练习：画出木块受到的水平向右的拉力。

4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互

的。

学生活动：

（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？

（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？

（3）观察书本图，能得到什么启示？

（4）游泳分析

组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施

加力的物体，同时也是受力物体。

让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。

三、课堂小结

1．力的作用效果有哪些？

2．力的有哪三个要素？

3．怎样体现力的作用是相互的？

四、布置作业

动手动脑学物理：第2、3题。

五、教学反思

《第二节弹力》教案

教学目标

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件，会正确使用弹簧测力计测量力的大

小。

2、通过经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。

3、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值；

4、通过对弹簧测力计使用方法的探究，培养学生乐于探索日常用品的科学

原理的情感，培养学生探索新器件的能力；

教学重点

认识弹力产生的条件，弹簧测力计的正确使用。

教学难点

弹力的概念及产生条件。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、情景导入

我们平时用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，

橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。

今天，我们就来学习《第二节弹力》。（板书课题）

二、讲授新课

（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：

能完全恢复原状的形变。

（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。

弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。