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你是人间四月天教学设计(锦集3篇)

是按照课程规范的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，决定合

适的教学方案的构想和打算。下列是我收集收拾的你是人间四月天(锦集3篇)，

仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

你是人间四月天教学设计1

步骤一：明确课表要求

课题你是人间的四月天课型新授课课时支配2课时

课时分配倡议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反应及整体感知、

构造梳理。第二课时进行课文详细感知的沟通展示及当堂检测。可适当调整。

教学目标

1、了解的生平事迹，理解诗歌的内涵。〔重点〕

2、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。〔难点〕

3、理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂〞，而选取的清馨的、富有情谊的意象。

〔重点〕

步骤二：课前自主学习

简介

文体介绍林徽因〔1904—1955〕。原名林徽音，中国闻名建造师、诗人、作家，

人民好汉纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年

月初，同梁思成一起用现代科学办法讨论中国古代建造，成为这个学术领域的开

辟者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建造讨论奠定了坚实的

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科学根底。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有

《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最

为群众熟知，广为传诵。

新月派及新月诗

“新月派〞是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主见新诗应具备音乐美、绘

画美、建造美三个美学规范。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。

前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他

们倡导新格律诗，主见“理性节制情感〞，反驳滥情主义和诗的散文化倾向。

1927年春，“新月派〞的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期新月派

提出“安康〞“尊严〞的原那么，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗〞

立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严〞，诗的艺术表现、抒情方

式与现代派趋近。

写作背景

《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期〔1934

年4月5日〕。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一

是为儿子的出生而作。学术界普通认为是林徽因写给儿子梁从诫的。

读准字音轻灵〔línɡ〕娉婷〔pīnɡ〕鲜妍〔yán〕

冠冕〔ɡuānmiǎn〕呢喃〔nán〕

辨清字形

理解词语娉婷：形容女子的姿势美。

鲜妍：艳丽。

冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来

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专指帝王的礼帽。

呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。

步骤三：课堂互动探索

新课导入她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成

就的建造家。她就是中国现代历史上集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。友爱

的同学们，今日我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你

是人间的四月天》。

新课展开

1、解题

《你是人间四月天》：“你〞指梁从诫〔林徽因与梁思成之子〕，“四月〞春天

中的盛季，一年中最宝贵的节令。

标题的含义：将“你〞比作“人间的四月天〞，新颖别致，暗含对儿子出生的

喜悦以及对儿子的珍爱、盼望。

2、梳理构造

说一说：诗歌的每一节分离赞叹了什么。

第一节：赞叹“你〞的轻灵、光艳。

第二节：赞叹“你〞的轻快、柔美与恬静。

第三节：赞叹“你〞的庄重、美妙。

第四节：赞叹“你〞的新奇柔嫩。

第五节：赞叹“你〞的爱，温暖盼望。

【重点探索】

1、以下句子运用了什么修辞手法？有何作用？

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