《电解质课时二》优质教学设计 .pdfVIP

教学设计

学科：化学

教材版本：（鲁科版）

章节：高中化学-必修1-第二章-第二节《电解质》-课时二

目录

电解质在水溶液中的反应》教学设计3

一、教材依据3

二、设计思路

1.指导思想3

2.设计理念3

3.教材分析3

4.学情分析3

三、教学目标

1.知识与技能4

2.能力与方法4

3.情感态度和价值观4

4、现代教学手段的应用4

四、教学重点4

五、教学难点4

六、教学准备4

七、教学过程5

八、教学流程图8

1、教材依据

《化学》必修1（鲁科版）

第2章元素与物质世界

第二节电解质

第二课时电解质在水溶液中的反应

2、设计思路

【2.1】指导思想

离子反应内容属于化学基本概念范畴，在进行教学设计时，除了离子反应发

生的条件，离子方程式的书写等知识外，还要注重离子反应这一内容对于学生从

微粒及其作用的角度更加本质的认识溶液中的化学反应的促进作用，让学生能够

从微观角度认识在从业中发生的化学反应，建立研究水溶液系统的思路方法。

【2.2】设计理念

本节课在设计时，十分注重学生对学习兴趣的培养，如采用演示实验的方式

使本知识点的教学生动，同时根据高中生的认知特点，采取了循序渐进、引导探

究的方法并辅助以适当的练习来进一步巩固所学知识。

【2.3】教材分析

在鲁科版教材中，离子反应的内容分散到必修一和化学反应原理中，在必修

教材中，要求学生掌握电解质、非电解质、电离、离子反应等核心概念，学会简

单的电离方程式、离子方程式的书写及简单离子的检验，而难度较大的强弱电解

质的概念、弱电解质的电离、涉及弱电解质或氧化还原反应的离子方程式则安排

在化学反应原理中，这种螺旋式上升的知识体系符合知识的层进性和学生的认知

规律，有利于发挥概念对学生认识发展的作用与功能，因此在教学中应当注意知

识深广度的把握，不要随意提升难度，加重学生负担。本课时内容既衔接了第一

章运用实验方法进行化学研究和学习内容，又衔接了本章第一节酸、碱、盐之间

的反应关系的内容，同时为以后元素化合物知识的学习打下基础。

【2.4】学情分析

学生在学习本节课之前，对溶液的导电性、电解质、复分解反应等知识有一

定的认识，知道了电解质在水溶中能电离出离子，知道了复分解反应发生的条件，

本节课主要是通过实验对电解质在水溶液中反应的实质离子反应及其条件

进行探究学习，并在分析过程中学会离子方程式的书写。

3、教学目标

【3.1】知识与能力

1.使学生了解离子反应和离子方程式的含义；

2.认识离子反应发生的条件；

3.初步学会离子方程式的书写。

【3.2】方法与途径

通过溶液和溶液的反应实质的探究，使学生进一步学会运用实

验方法进行化学研究和学习。

【3.3】情感与评价

通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

【3.4】现代教学手段的应用

多媒体。

4、教学重点

离子反应及其发生的条件。

5、教学难点

离子反应的本质和离子方程式的书写。

6、教学准备

、、、等溶液，小试管若干。

7、教学过程

【引言】上节课，我们学习了电解质、非电解质等知识，知道了酸碱盐都是

电解质，它们在水溶液中发生电离产生自由移动的离子。例如：

【师问】溶液、溶液中都是以、等离子形

式存在的，那么我们将这两种溶液混合在一起，会出现什么现象呢？

【演示实验】

【师】通过现象看本质：

在溶液中：

【板书】1、离子反应：

溶液中有离子参加的反应，称为离子反应。

【师问】为什么和就能发生反应？和就不发生反应呢？

【板书】2、离子反应发生的条件：

生成易挥发物、难溶物、难电离物。

【师】我们把刚才用和生成的这个式子叫、溶液

反应的离子方程式。

【