【教案】人教部编版七年级上册语文第二单元第六课《散步》_图文.pdfVIP

散步

教学目标：

1.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格..

2.感受文章字里行间的浓浓的亲情与责任感.

教学重点：

1.体味浓浓的亲情，品味语言的准确性.

2.通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理.

3.学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美

教学难点：

1.理解“我”对生活的使命感.

2.理解文中具有象征意义的关键语句.

教学过程：

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

结合现实生出示问题：你请两至三位同唤醒学生现有的生

活，引入学们一家人一起学讲述经历，与活积累，希望给新

习.散步会发生些大家交流.知的学习构筑起合

什么事情？适的背景，达到教

材与生活，作者与

读者情感上的沟

通.

朗读课文，整提出朗读要轻声地朗读课梳理内容的目的是

体感知.求；文，熟悉课文的提醒学生初读文章

交流感受，把出示问题：读内容.时应该关注的要点

握作者的感了这篇文章，请几位同学谈有哪些，也是让不

情.你从中感受到谈个人的感受.同程度的学生拉近

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什么？距离，为下一步的

学习活动提供一个

共同的平台.

师生合作，初朗读第一、二朗读、发现文章通过合作探究，学

步发现本文两节，师生共中“特别”词语生会发现句式与词

的语言特点.同探讨.或句式、与平常语的选用上都有一

习惯的表达方种“举轻若重”的

式作为参照进感觉，这样可以更

行比较，发现作深入地把握作者把

者选用句式的小事情写得很重，

匠心.写得意义不凡.

小组合作学教师适当帮助圈划后面几节这一阶段也可以将

习，自主探有疑问的小文字中比较特文章分成几部分，

究.组，到一定时殊的句子与词分别交给不同的学

班级交流，共候教师要提醒语，进一步探究习小组探讨，这样

享发现.小组及时总语言.有利于深入推敲每

结，准备交流.每个小组派代一部分文字.

表把最重要的分享发现有助于培

发现与全班共养学生的信心与兴