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书香读书征文（精选25篇）

书香读书征文（精选25篇）

在日常学习、工作或生活中，许多人都写过征文吧，征文一般是

某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作

者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动

主办方。相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理

的书香读书征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书香读书征文篇1

阅读是为了活着，福楼拜如是说。何詐麻说：阅读是为了追求真

理。余秋雨说：生命的质量需要用阅读来锻造。巴丹说：阅读可以改

变人生……不管谁怎麽说，都是在强调阅读对人一生的重要性和必要性

的。作为靠知识“吃饭”的教书人，首先更应该是个读书人。我谈不

上是个合格的读书人，但我努力在朝读书人的方向努力前行着，因为

我感觉到了自身的浅薄，也体会到了读书的快乐。在向读书人成长的

路上，我也在努力和我身边的人相互搀扶前行。

利用课余时间，我读了一些教育专著，很有感触。刘铁芳教授的

《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的

伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常

生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对

教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我

们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意

或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自

己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，

以前的“从容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想与信念》运用

了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，

以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念……

他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了

我的生活观和教育观。

除了教育专著，我也喜爱一些名家的小说、散文、诗歌，如《山

楂树之恋》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每当恬淡的黄昏，

或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地

品味。打开一本好书，迎面扑鼻的是清香而深邃的气息，仿佛是那新

翻耕的泥土散发出馨香。在若有若无的音乐声中，我可以随意想象，

想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己

是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或

悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、

生活、自然的态度；翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地放声大笑，把

一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界，一天工作的疲劳

和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉

悦心情。

我坚信一位有思想的教师必定是一位酷爱读书的人。读书是我们

拥有思想的最佳途径。著名教育家朱永新指出：“人类的精神高峰是

没有办法跨越的，只有通过阅读才能跨过去。每一代人都要重新开始

精神成长，因为上一代的精神是没有办法被我们这一代人复制的，只

有阅读，人类的智慧保留在阅读的经典当中，人的物质财富是可以保

留在这个国家的，就像我们中国的长城，埃及的金字塔，永远保留在

那里，但是，精神文化遗产需要每一代人的对话、学习，才能不断获

得，这是永无止境的精神长城。”一个有思想、有精神的民族必然是

一个酷爱读书的民族。全世界读书最多的是犹太人，犹太民族诞生了

马克思、爱因斯坦等许多杰出的思想家、科学家，这就是最有力的证

明。

说实话，我并非是阅读的忠实坚持者。因为，在平时的日子里，

我们都能找到很多理由作为不阅读的借口，比如我们老师的工作量太

大，教学任务繁重，再加上家庭生活负担，工作很辛苦，而且我们用

现在掌握的知识来教学生也基本能绰绰有余了，还有我们也过了学习

的黄金时间，记忆力也减退了，等等。然而，我仍是教师阅读计划的

积极拥护者。因为，我以我十年来间断性的阅读经历体验到了阅读对

一名教师，尤其是对青年教师的成长来说是不容小觑的。

虽然我们教师的舞台是狭小和平凡的，但教育工作具有独特的创

新性，我们绝不能让思想和精神被限制和固定，我们要保持思想、精

神的独立与创新，温暖、滋润学生的心灵，引领他们健康快乐成长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”读书、思考、践行，在教育

改革与发展的征途中始终保持积极向上、不断攀登、开拓进取的精神，

为人民教育事业贡献自己的力量。

读书是我教育教学中最大的乐趣。

书香读书征文篇2