五年级下册语文教案5古诗两首1_苏教版.docVIP

五年级下册语文教案5古诗两首1_苏教版

五年级下册语文教案5古诗两首1_苏教版

五年级下册语文教案5古诗两首1_苏教版

基本信息

名称

古诗两首

科目

语文

课时

2

所属教材目录

苏教版五年级下第一单元５课

教材分析

《游园不值》是一首赞美春天得著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作、读意为:春天来了，诗人想到了老朋友，于是去访、去赏春。正当她“小扣柴扉久不开”之时,猛然间见到了一枝伸出墙外得红杏,欣喜之情油然而生，灵感实至,便脱囗而出“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。耐人寻味、《宿新市徐公店》这首诗画面明丽,情感欢悦,语言形象，音韵畅达，适合诵读。

教学目标

知识与能力：

１、学会本课生字，理解由生字组成得词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文、

3。能理解作业３中带点词语和诗句得意思，说说两首诗所描绘得意境。

过程与方法:

诵读、解读、赏读、美读

通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句得精妙和丰富得内涵，从中受到美得熏陶。

重点难点

1、理解诗句得意思,体会作者得思想感情。

2、有感情得朗读与背诵。

教学策略与设计说明

采用“激情引入-—自读释义——绘画会意——品味诵读”这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体，教师为主导得原则。新《课标》明确指出“具有独立阅读得能力,注重情感体验。有较丰富得积累，形成良好得语感,学会运用多种阅读方法。这指出了教给学生学习方法得重要性,也说明学习方法远远比学得得知识重要。因此，我要求学生在学习过程中,充分地读书,充分地交流，充分地参与,充分地合作。主要学习步骤为：自读、交流、质疑、绘画、品读。

教学时间

2课时

第一课时教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入，揭示课题

1、导入

春天是万紫千红得，春天是千姿百态得，古往今来无数诗人用饱含深情得诗句描写赞美春天、谁能背诵有关春得古诗？学生背诵。

2、总结

即使是同样得风、同样得雨、同样得花，在不同诗人眼里也是不相同得、今天我们将要学习两首从不同得角度来写春得诗，让我们来欣赏、

3。播放影视课文，学生欣赏。

引入情境，激发读诗兴趣。

让学生在背诵古诗得过程中积累古诗、

初读指导

1。自读《游园不值》，要求读准字音。

２、标出停顿得符号，画出不理解得问语。

3。检查自读情况：

(1)指名读古诗，相机正音。

“篷”、“杖后鼻音,“怜”前鼻音。

(2）指名画出停顿。

游园不值绝句

应怜/屐齿／／印苍苔,

小扣/柴扉/／久不开。

春色/满园/／关不住，

一枝／红杏／/出墙来。

４。复习学古诗得方法

还记得我们学古诗得“四步法吗?

第一步:释诗题;

第二步：知诗人；

第三步：明诗意;

第四步：悟诗情。

课堂交流。

掌握朗读技巧和韵律、

交给学生读古诗得方法、

用“四步法”学习《游园不值》

1。释诗题

值,遇到得意思。

“游园不值”怎么理解呢？

2、知诗人

作者是宋代叶绍翁（简介叶绍翁)。

3、明诗意

（1)交流难理解得词、

怜，爱惜。

小扣,轻轻地敲门。

柴扉,柴门、

屐齿，鞋印，脚印。

屐，木头鞋。

（2）朗读诗句。

①“开火车朗读。

②女生读，男生想象诗意。

③齐读、

④逐行朗读，逐行理解。

⑤指名试说诗意：

真是舍不得让屐齿踩在青苔上，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住得，一枝红杏悄悄地探出墙来。

４、悟诗情

(1）作者喜爱春天吗？从哪里可以看出来?

作者看到那枝红杏后,心情如何？想到了什么?

（2)创设情境(看图画，听音乐)

现在，您就是叶绍翁，您来到友人家敲门,门久久不开,抬头正看见一枝红杏探出墙来。您来朗诵这自诗,让别人来体会这种情感、

指名朗诵，体会情感：

有感情地背诵诗句。

指名表演背诵、

(３）再次试说诗意。

现在，您已想象出诗人所描绘得情景，体会到了诗人得感受,请用自己得话来描述您所感受到得内容。

通过有感情地朗读诗歌，让学生在朗读中感悟诗人得情感，

通过探讨式得学习，

引导学生深入理解古诗，假设情景，联系实际，帮助学生体会诗人得心情，让学生真正学有所获。

小结写法

作者如果不写那枝出墙得红杏，而去描写满园得春景，您认为哪种写法更好？为什么?

诗人正是采用以少胜多得写法,使后两句充满理趣,成为千古传诵得名句。

通过比较，领悟“以少胜多”得美学规律。

配乐齐诵全诗

诵读全诗

布置作业

背熟这首诗。

板书设计

反思重建

第二课时教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

一、揭题、释题、了解作者:

1、以前我们学过哪些描写春景得古诗?《咏柳》《绝句》《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天得勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景得古诗《