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中心幼儿园“去小学化”实施方案5篇

中心幼儿园“去小学化”实施方案1为进一步规范办园行为，提高办园质

量，巴庙镇中心幼儿园主动作为，多举措防治“小学化”倾向。

一是加大宣传力度，让老师和家长认识到幼儿园“小学化”的危害。该园专

门召开了家长会，园领导向家长宣讲幼儿园“小学化”对孩子成长的不良影

响，引导家长认识和尊重幼儿身心发展规律，掌握科学育儿方法，不要盲目攀

比，过早让孩子学习小学知识。各班也通过家园联系栏，向家长宣传孩子在幼

儿园学习和生活内容，介绍科学育儿方法，让家长对孩子的教育和老师保持高

度一致，形成家园教育合力。各班还通过班级微信群，转发一些有关幼儿园

“小学化”危害的文章，引导家长自觉接受幼儿教育的规律和特点。

二是加强园务管理，规范教师的保教行为。该园采用教师工作周量化考核

制，周前检查教师教案和周工作计划，值周领导每天深入班级检查教师保教活

动开展情况，周末对每位教师的工作情况进行量化考核，并在园务公开栏中公

布教师周量化考核成绩。这样有效地保证了教师的保教行为符合幼儿教育的要

求。

三是加强教师园本培训，努力提升教师专业素质。该园始终把教师园本培训

作为重要工作抓实抓好。首先从转变观念入手，组织教师认真学习《幼儿园工

作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习和发展指南》和《幼儿园

保育员工作指南》等，让全体教师明确幼儿园日常工作的相关要求和规范。其

次，认真组织和开展园内教师的“三课活动”，每周由教研组安排一名老师上

公开课，组织全园教师参与听课评课活动，坚持做到每课必评，每评必研。把

每一次评课活动都当做一次研讨和培训。第三，在全园教师中开展“有书共

读”活动，每月坚持共读一本书，开展一次读书交流活动，更新教育理念，丰

富专业知识。第四，组织教师开展保教专题研讨活动，围绕“去小学化”进行

深入研讨。让全体教师明白幼儿园“小学化”的具体表现、相关危害以及应对

策略。

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四是加大经费投入，保障教学所需。该园为了满足教师教学及孩子游戏活动

需要，每学期都添置一些户外活动器材、桌面玩具、图书绘本以及投放足够的

游戏及活动材料，让孩子们在幼儿园能够快乐游戏，有效的防止了“小学化”

倾向。

中心幼儿园“去小学化”实施方案2为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲

要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合县教育局的工作要求,防止

和纠正幼儿园“小学化”现象，进一步规范幼儿园办园行为,促进儿童健康快乐

成长。现根据我园实际情况制定县直幼儿园“去小学化”实施方案:

一、实施目标

坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止和纠

正“小学化”教育倾向，优质优教，保障幼儿健康快乐成长。

二、实施内容和措施

1.自查自纠。

防止和纠正“小学化”现象，各年级组自查自纠，根据各班实际情况进行

整改，充分发挥教师的主动性和积极性，认真查找并自觉纠正保教工作中存在

的“小学化”问题。

2.进一步规范幼儿园办园行为，做到科学保教。

严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求及《幼儿园教育指导纲要》，科

学制定教育目标及保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动。切实重视游

戏活动的开展,坚持以游戏为基本活动，确保幼儿每天户外活动时间不少于2小

时。课程设置严格按照语言、科学、社会、健康、艺术五大领域，严禁教授一

年级课程，避免幼儿教育小学化。同时结合本园实际,开展各项活动,积极做好

幼儿园去“小学化”。

3.创设适宜幼儿发展的良好条件，避免创设“小学化”教育环境。

幼儿园创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，

为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。每个班至少设置5个活动区域,每

天至少开展1次区域活动。

4.跟进管理，严格执行保教管理制度，加大对保教工作的考核力度。

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保教办深入班级检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理，做到有

检查，有记录。

5.开展教师读书活动，提高幼儿教师专业素养。

全园教职工认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园指导纲