七年级语文上册第二单元6《散步》教案新人教版(2021年整理)_图文.pdfVIP

（2016年秋季版）七年级语文上册第二单元6《散步》教案新人教版

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《散步》教学设计

【教学目标】

1.揣摩词句，品味本文富有表现力的语言。

2。体会学习本文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。

3。把握作者的情感，领悟文章的主旨。

【教学过程】

一、导入新课

听歌曲《相亲相爱一家人》，听后让学生谈谈听后感受，导入本课。

二、检查预习

1。检查预习学案的完成情况。

2。检查课文诵读及字词掌握情况。

3。检查搜集的作者及作品情况。

莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明.当代作家。中国作家协会会员，

重庆作协副主席,重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院

新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。

三、初读课文，整理感知

1.这篇文章记叙了一件什么事?

一家人在南方初春的田野散步的事情.

2。散步的人有：母亲、我、妻子、儿子

3.散步的地点是:田野。

4.散步的季节是：初春。

5.散步的过程中发生了：分歧。(用原文中的一个词来回答）

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四、细读课文，意境赏析

1。你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？

母亲走大路，大路平坦；儿子走小路，小路有趣。

2。“我准备如何去做呢？母亲怎么改变的主意呢？

我委屈儿子，走大路，因为我伴同儿子的时日还长.（孝顺)

母亲改变主意，走小路，疼爱孙子,满足他的想法。（慈爱)

一家人：尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦.

3。结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？(结合文中能

够反映人物性格的语句说一说）

我：孝顺善良；我的母亲:慈爱亲切；我的妻子:温柔贤惠；我的儿子：聪明乖巧。

4。文中的“我”怎么想,怎么做的呢？

文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以

兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”,只能顾一头的

时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父

母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无

法兼顾时，应该顾老一头。说明“我”孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子.

5.母亲又是怎么做的呢？

即使自己行动多不方便,也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”

-—信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧！”

谦让、疼爱孙子、善解人意。

6.文中的“妻子是怎么一个人？

“在外面,她总是听我的”——贤良。当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我

蹲下，背起母亲,妻子也蹲下来，背起了儿子”。

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贤良、孝顺、家庭责任感强.

7.文中的“儿子”是怎么一个人？

“儿子要走小路,小路有意思”；“前