2024_2025学年新教材高中政治第四单元创新思维要多路探索第十一课第2课时联想思维的含义与方法检.docVIP

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联想思维的含义与方法

(25分钟50分)

【基础达标】

一、选择题(每小题5分,共15分)

1.某中学在学生中开展“小独创”“小创建”活动。很多学生靠着中学生所特有的丰富想象力,创建出了很多有价值的成果。这说明 ()

①合理的想象会使人们的相识实力得到进一步发挥

②想象力是中学生特有的

③合理、科学的想象,对人们相识世界和改造世界是极为有益的

④想象肯定能成为现实

A.①④ B.①③ C.②④ D.②③

【解析】选B。①③符合题意,很多学生靠着中学生所特有的丰富想象力,创建出了很多有价值的成果,这说明合理的想象会使人们的相识实力得到进一步发挥,说明合理、科学的想象,对人们相识世界和改造世界是极为有益的。②说法错误,想象力不是中学生特有的。④说法错误,想象不肯定能够成为现实。

【补偿训练】

“龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。对此相识正确的是 ()

A.世界上根本没有龙,龙的形象是人类凭空主观臆造出来的

B.龙的形象是人类发挥想象作用的结果

C.龙的形象是人类逻辑推理而形成的

D.“龙”是人类抽象思维的产物

【解析】选B。A错误,龙的形象不是人类凭空主观臆造出来的,是对客观存在的歪曲反映;B正确,龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎,龙的形象是人类发挥想象作用的结果;C错误,龙的形象是人们对客观存在的歪曲反映,不是人类逻辑推理而形成的;D错误,“龙”是人们对客观存在的歪曲反映,不是人类抽象思维的产物。

2.深圳经济特区建立40周年庆祝大会于2020年10月14日上午在广东省深圳市隆重实行。习近平总书记指出“必需坚持创新是第一动力,在全球科技革命和产业变革中赢得主动权

①以科学理论来指导实践

②解放思想,大胆突破客观条件、客观规律的制约

③主动进行迁移和想象,培育创新思维

④承认联想思维的能动性

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【解析】选C。①③符合题意,要正确地进行创新,就必需以正确的科学理论来指导我们的实践;迁移和想象是思维绽开联想的重要方式,主动进行创建性思维。②错误,“突破客观条件、客观规律的制约”说法错误,违反规律的客观性。④不合题意,承认思维的能动性,假如在错误的意识指导下发挥思维的能动性,并不能正确地进行创新。

3.在进行创新思维训练时,老师激励同学们绽开联想思维的翅膀,尽情想象。如:假如记忆可以移植,将会怎样?假如世界上没有货币,将会怎样?这种训练说明 ()

①可以通过提出假如式的问题来绽开想象

②解放思想可以突破客观规律的制约

③这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式相识的局限性

④解决问题应比提出问题更重要

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【解析】选C。规律具有客观性,人不行能突破规律的制约,②错误;爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解决一个问题更重要,提出的问题往往引发人们思索、想象等,是解决问题的前提。解决问题应比提出问题更重要这个说法太肯定,④说法有误。

二、非选择题(共15分)

4.郭沫若回忆早期诗作名篇《地球,我的母亲》的创作经过时说:“那天上半天跑到福冈图书馆去看书,突然受到了诗兴的攻击,便出了馆,在馆后偏僻的石子路上,把下驮(木屐)脱了,赤着脚踱来踱去,时而又率性倒在路上睡着,想真实地和‘地球母亲’亲昵,在那样的状态中感受着诗的推荡、鼓舞,最终找到合适的诗句。”

该诗的创作经验,对我们在学习中激发灵感、进行创新有何启示?

【解析】本题要求该诗的创作经验,对我们在学习中激发灵感、进行创新有何启示。属于启示类试题,偏重于如何做,由郭沫若《地球,我的母亲》的创作经验入手,指出:应为激发灵感作打算,要坚持长期学习、积累丰富的学问,同时对学习中所要解决的问题进行思索探究;为激发灵感要驾驭思维的节奏。

答案:①创新不会光顾毫无打算的头脑。我们应坚持长期学习、积累丰富的学问,同时对学习中所要解决的问题进行思索探究。

②创新思维的产生须要驾驭思维的节奏。我们在学习中应松紧结合、张弛有度,以利于创新思维的产生。

【实力提升】

一、选择题(每小题5分,共10分)

5.“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成。有人说,人类创建出来的事物都有联想的参加。关于联想,下列说法正确的有 ()

①离开了事物之间的客观联系,联想也可以产生

②联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索

③联想思维的联结方式具有连续的跨越性

④联想思维包含着构想、想象甚至是幻想

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【解析】选D。事