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人教版七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册复习要点

第一单元生物和生物圈第一节生物的特征

▲生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸（绝

大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3、生物能排出身体内产

生的废物4、生物能对外界刺激作出反应

5、生物能生长和繁殖

6、生物都有遗传和变异的特性

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成由细胞构成的

第二节调查周边环境中的生物

调查是科学探究的常用的方法之一：调查有全面调查和抽样调查

之分，调查前要明确调查对象和目的，

制定调查方案；调查中要如实记录；调查后要对结果进行整理和

分析，有时要用数学方法统计。

▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系

1、环境中的生态因素：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）

2、生物对生物的影响：捕食关系（生物与生物之间最常见的关

系），竞争关系，合作关系，寄生关系，

共生关系等。

3、生物与环境的关系是：

①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿

江南岸。

②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比

地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便

增加土壤的肥力；

千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

4、（1）探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计

划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流

在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有

光照是不同的，其他条件都必须相同，

这样的实验叫做对照实验。

（2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，

即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称

“空白对照”。

所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是

我们要研究的内容。

第二节生物与环境组成生态系统

1．①生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的

统一的整体。

生产者：植物（草、庄稼、树等）

生物部分消费者：动物

②生态系统的组成：分解者：细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫）

非生物部分光、空气、温度、土壤、水和湿度等。

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一

般情况下数量做大的应该是生产

者。

2．描述生态系统中的食物链和食物网

①食物链概念：生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链

（不包括分解者和非生物因素）

注意：如食物链：草→鼠→蛇→猫头鹰。

在画食物链或食物网时，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物

质和能量流动的方向），捕食食物链的起点是植物，终点是营养级高

的肉食动物，食物链中没有分解者。

草最多，猫头鹰最少。如果草有毒，猫头鹰的毒性最大。有毒物

质会通过食物链不断积累。在食物链

中，物质是可以循环的，能量是逐渐减少的。

网。

3、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能

量流动特点：单向流动，逐级递减。

4、生态系统具有一定的自动调节能力

生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地

变化着，但是在一般情况下，生态系

统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系

统的自动调节能力具有一定限度的。这就是生态平衡。

第三节生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

（厚度：20千米）水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气

和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、生物圈中有多种多样的生态系统，被称为“绿色水库”“地球

之肺”的是森林生态系统，“地球之