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《论语十二章》必威体育精装版教学设计

《论语十二章》必威体育精装版教学设计

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设

计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效

地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《论语十二章》必威体育精装版教学

设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3．积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

教学重点

背诵、翻译、理解课文内容。

课前准备

1．搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主

要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。

2．借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

第一课时

教学内容

1．介绍孔子及其《论语》。

2．朗读、背诵课文。

3．研读前五段内容。

教学设计

一、激趣导入，了解作品。

1．激趣导入

1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言，其中有

人说到“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去找智

慧。”那么同学们，最完整的保存孔子的智慧的书，你们知道是哪一

部吗？对，我们今天就来学习《论语十则》

2．了解孔子和《论语》相关知识。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国

历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成

至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，

为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他

列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和

他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是

语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政

治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生

活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。南宋时，朱熹把它

列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。今天我们就来学习这些智

慧的语言。

二、诵读感知

1．范读：学生听朗读录音，体会语气、语调、停顿等。（点击播

放课文录音）

2．初读课文，扫除语言障碍

a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师

再打出正确读音。

人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)

思而不学则殆(dài)不亦说(yua邑)乎

三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎

诲女(rǔ)知之乎不知为(w?i)不知是知(zhì)也

学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体

展示停顿间隔。

三、合作探究学习课文前五则

1．教学第一则。

(1)指定学生一人朗读这一则。

(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。

“子曰”：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先

生、老师，指孔子孔子说。

“学而时习之，不亦说乎”：学，学了、学过，后面省略了学的

内容；而，顺接连词；时，按时，时时；习，温习、实习；之，代学

习的内容。学了（什么），按时温习它，不也愉快吗？

“有朋自远方来，不亦乐乎”：朋，这里指志同道合的朋友。有

志同道合的朋友从远方来（共同学习、研讨问题），不也快乐吗？

“人不知而不愠，不亦君子乎”：人，别人；知，了解；而，转

折连词；愠，恼恨、怨恨；君子，这里指有道德、有修养的人。别人

不了解（我），可是我却不恼恨（他），不也是有修养的人吗？

(3)引导学生分析这一则。

这一则包含三层意思：

①学而时习之，不亦说乎？

这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐

事。既讲了学

习方法，也讲了学习态度。

②有朋自远方来，不亦乐乎？

这一层表明了学须有友。《礼记·学记》中说：“独学而无友，则

孤陋寡闻。”志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，

有利于学业进步，自然成为乐事。这一层讲的是朋友间虚心互学的学

习态度问题。