九年级物理第十一章优秀教案 .pdfVIP

义务教育新课程标准实验教科书

物理九年级

平顶山市十四中学李伟物理组

第十二章力和机械

一、弹力

二、重力

三、摩擦力

四、杠杆

五、其余简单机械

1/13

课题：§12.1弹力

课时：1课时

教学设计目标：

1、知识与技术

（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。

（2）能正确使用弹力测力。

（3）知道形变越大，弹力越大。

2、过程与方法

（1）经过察看和实验认识弹簧测力计的构造。

（2）经过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计

的使用方法。

要点：弹簧测力计的使用

难点：自制弹簧测力计

教具、学具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等

教学设计过程：

一、引入新课

平时生活中，使劲压尺子，尺子发生形变，撤去压力

后恢还原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，放手后，橡皮

筋恢还原状。引入“弹性”观点二、新课教学设计

2/13

（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢还本来形状的

特征。

（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不可以恢还本来

形状的特征。

弹簧的弹性有必定的限度，超出这个限度，物体不

可以恢还原状。

（三）弹力：物体因为发生弹性形变而产生的力。

弹力产生的条件：物体发生弹性形变。

（四）弹簧测力计的制作原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长跟遇到的拉力成正比。

实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，

另一端挂不一样重力的钩码，分别作标志。

发问：为何弹簧称的刻度是平均的？

○使用测力计时应注意的事项：

1、所测的力不可以高出测力计的丈量范围；

2、使用前调整指针瞄准零刻线；

3、认清测力计的最大丈量值和最小丈量值；4、

测力计测重力时不可以倾斜搁置。

三、小结

四、稳固练习：一课一练的练习A

五、部署作业：课本P19——2、3、4

3/13

课题：§12.2重力

课时：1课时

教学设计目标：

1、知识和技术

（2）知道重力是怎样产生的。

（3）知道重力的大小和方向

（3）知道重心的观点

2、过程与方法

（1）经过察看和实验，感知重力的存在。

（2）经过研究，认识重力与质量的关系

要点：重力的大小和方向

难点：重力的大小和方向

教具、学具：大小不一样的几个砝码、重垂线

等教学设计过程：

4/13

一、引入新课

经过瀑布着落，苹果落地等，都是因为遇到地球的

吸引而着落。引入新课。

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感得手用一

个力拉住橡皮，相同，月亮绕地球转动。因为地球与月亮

之间有互相吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下

落的力是相同的。

二、新课教学设计

科学家研究成就：宇宙任何两个物体（大：天体，小：尘埃）

都存在互相吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面邻

近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面

等。引入重力观点。

（一）重力（G）：因为地球的吸引而使物体遇到的力。

重力的大小又叫重量。

发问：重力的大小跟什么要素相关呢？

演示实