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高中英语说课稿《theWestLake》

TheWestLake

编订：JinTaiCollege

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高中英语说课稿《theWestLake》

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文是小泰为大家整理的高中英语说课稿《theWestLake》

，希望对大家有所帮助。

一、本课在教材中的地位

我说课的课题是人教版职高英语第二册Unit9Lesson34阅

读课文“theWestLake”。这是一篇叙述性的说明文，介绍了有关

西湖的地理位置、景色和传说等内容。在知识上与第一册Unit8

Travel和Unit10inthecountry有一定的联系。这是一节阅读课

，阅读课是每单元教学的重要环节。

二、教学目标与要求

1、根据大纲“巩固、扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的

要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标是：要

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求学生掌握以下词汇：attract\attraction,landscape,paradise,

charming,surround,historical,site,scenery,generation,

romance,imprison,pearl,exposition,cultural,theatre,beach,

makeup,add/to,compare/to,there’snodoubt.并且要求学生

了解西湖美景，人文地理等。

2、根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力

的发展水平，我确立的能力目标是训练学生的Skimming和

Scanning两种阅读能力，使学生学习归纳文章主题和段落大意。

同时通过让学生课前上网有哪些信誉好的足球投注网站有关西湖这个名胜古迹的知识，培

养学生获取获取信息处理信息以及表达的能力，从而渗透给学生

网上学习的意识。

3、为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中”的教学原则，我对

学生提出的智育目标是培养小组合作意识，培养热爱自然，热爱

家乡和情感，增强保护文化遗产的意识，强化学生的公民意识。

三、教学重难点

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教学重点：通过对西湖相关知识的探究，使学生感受合作学

习的新理念，培养个体学习及协作互助的优秀品质。本课的阅读

容量不大，阅读材料是一个西湖概况，语言相对简练。教师可能

引导学生寻找表达段落主题的关键词。下列关键词可供参考：

oneofthemostfamoustouristattractionsinChina/lie/

scenery/stories/likeapearl,训练学生的阅读能力。

教学难点：一是学生的语言和信息技术问题。职业学校的学

生英语水平普遍不高，不同专业的学生计算机处理信息能力参差

不齐，因此要完成这样的探究对他们来说是挑战;二是观念问题，“

合作学习”对于学生来说是新概念，如何转变观念，调整和变革自

己的学习方式和策略是本课的另一突破口。

四、教法与辅助手段

教学辅助手段：多媒体教学。它能迅速抓住学生的注意力，

很快导入正课，它的好处有：加大课堂容量，“以图代文”的方式突

破难点，指导学生逻辑思维，可以调动学生的积极性。

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教师在课堂教学中坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基

础”的教学原则，在课堂教学的不同环节，教师应扮演自身作为设

计者、研究者、组织者、促进者的角色，同是