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2025年教师资格考试初级中学地理面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

面试题目：

当前，许多学校在地理教学中引入了虚拟现实技术，你认为这种技术对地理教学有什么帮助？如果在你的课堂上使用虚拟现实技术，你打算如何设计教学活动？

第二题

假设您正在教授一堂关于“中国地形特点及其对气候的影响”的地理课。在课堂上，一位学生提出了关于“为什么西北地区干旱的原因？”的问题。请结合所学知识，详细解答该问题，并说明如何通过这个问题引导学生深入理解和思考地理知识。

第三题

题目：请结合当前教育改革的方向，谈谈你对初中地理教学过程中学生核心素养培养的看法。

第四题

题目：

请谈谈你在地理教学中如何运用地理信息技术（GIS）进行教学，以及它对学生学习地理知识的作用。

第五题

考生请针对下列情景，分析并提出解决策略：

情景：某中学地理老师在给初中一年级学生讲授“地球的运动与自转”这一课时，发现部分学生对于抽象的地球自转概念理解困难，课堂参与度不高。

第六题

题目：在讲解中国地理区域差异时，如何让学生理解并记住不同区域的主要特征？

第七题

题目：请结合初中地理教学实际，谈谈你对“地理课程标准”中关于“情感态度与价值观”目标的理解，并举例说明如何在地理课堂教学中实现这一目标。

第八题

题目：请结合实际情况，谈谈如何有效提高初中地理课堂的实践教学效果。

第九题

题目：请简要谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并结合实际教学，说明你是如何培养和提升学生在地理学习中的核心素养。

第十题

题目：

在地理教学中，如何利用地图培养学生的空间思维能力？请举例说明。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一节初中地理课，主题为“中国的气候特点”。课时为一课时，教学对象为八年级学生。要求：

1.教学目标明确，符合课程标准；

2.教学过程完整，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结拓展等环节；

3.教学方法多样，能够激发学生学习兴趣；

4.教学评价合理，注重过程与结果相结合。

第二题

题目要求：

请根据以下教学目标、教材内容和学生情况，设计一堂初中地理课的教学方案。要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式等。

教材内容：

《初中地理》七年级下册地理环境与人民生活——农业

教学目标：

1.知识与技能：掌握我国主要耕作制度及分布；了解农业发展面临的挑战和应对措施。

2.过程与方法：通过观察图片、分析图表，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识农业发展对人类生活的重要性，树立可持续发展观念。

学生情况：

初中七年级学生，对地理知识有一定兴趣，但地理知识储备有限，需要通过直观的教学手段和方法激发学习兴趣。

第三题

题目：

假设你是一名初中地理教师，为九年级学生讲授《中国的地势与地形》一课。请根据课程标准的相关要求，设计一节别开生面、趣味横生的课堂活动。

设计要求：

1.设计活动目标：明确本节课的活动目标，让学生通过活动，掌握中国地势与地形的特征，理解其与气候、农业、交通等方面的关系；

2.设计活动内容：结合教材内容，设计教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和地理素养；

3.设计活动形式：采用多元化的教学方式，如小组合作、角色扮演、竞赛等，激发学生的创新思维和合作意识；

4.设计活动过程：详细描述活动步骤，确保活动顺利进行；

5.设计活动评价：设计评价方式，引导学生对活动进行自我评价、小组评价和教师评价。

2025年教师资格考试初级中学地理面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

面试题目：

当前，许多学校在地理教学中引入了虚拟现实技术，你认为这种技术对地理教学有什么帮助？如果在你的课堂上使用虚拟现实技术，你打算如何设计教学活动？

参考答案：

虚拟现实技术在地理教学中的应用，可以带来以下几个方面的帮助：

1.增强直观性：虚拟现实技术能够让学生通过三维场景直观地感受到地理现象和地理事物，比如山脉、河流、地质构造等，从而突破传统教材的平面限制，让学生获得更真实的学习体验。

2.拓展教学内容：虚拟现实技术可以帮助学生探索更广泛的地理环境，如南极探险、深海探索等，这些都是难以通过传统方法实现的学习领域。

3.提高学生的兴趣和参与度：传统的教师讲解和书本阅读可能无法激发学生的兴趣，而虚拟现实技术则能够通过互动性和沉浸感，吸引学生的注意力，提高学习积极性。

4.促进探究学习：虚拟现实平台可以为学生提供一个模拟环境，让学生通过实际操作、观察和分析，探究地理现象背后的成因，从而培养学生的探究能力和创新思维。

如果在我自己的课堂上使用虚拟现实技术，我将设计一系列富有挑战性和探索性的教学活动。

1.模拟探险活动：开展一次虚拟的地理探险活动，带领学生们“开发”未被探索过的虚拟岛屿，促进学生了解地