《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》课时2 教学课件1.pptx

第1节

孟德尔的豌豆杂交实验(一);第一章;第一节;一、豌豆用做遗传材料的优点;问题：

去雄时机

去雄后，柱头暴露，未知来源的花粉也可能落到柱头上授粉。如何避免这种情况呢？;一、豌豆用做遗传材料的优点;;一、豌豆用做遗传材料的优点;1.豌豆在自然状态下是纯种的原因是()

A.豌豆品种间性状差异大

B.豌豆先开花后授粉

C.豌豆是闭花自花授粉的植物

D.豌豆是自花传粉的植物

2.下列各项中属于相对性状的是()

A.玉米的黄粒和圆粒

B.家鸡长腿和毛腿

C.绵羊的白毛和黑毛

D.豌豆的高茎和豆荚的绿色;二、一对相对性状杂交实验;;二、一对相对性状杂交实验;二、一对相对性状杂交实验;二、一对相对性状杂交实验;二、一对相对性状杂交实验;二、一对相对性状杂交实验;三、对分离现象的解释;三、对分离现象的解释;强调：

F2性状分离比为3:1需满足以下条件：

(1)F1个体形成的配子数目相等且生活力相同

(2)雌雄配子结合的机会相等

(3)F2不同基因型的个体存活率相同

(4)遗传因子显隐性关系为完全显性

(5)观察子代样本数目足够多;D;(性状分离比的模拟实验);(性状分离比的模拟实验);Dd;;测交;5;五、分离定律实质;五、分离定律实质;一假说演绎法;;;一假说演绎法;有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢？请你写出解决这一问题的实验程序，与同学交流，看谁设计的程序更简捷。

;练习与应用;3.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。;二、拓展应用

1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。

(1)花粉出现这种比例的原因是什么？

(2)实验结果验证??什么？

(3)如果让F1自交，F2中花粉有种类型。

【答案】(1)在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。

(2)分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。

(3)2。;2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。请回答下列问题。

(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？

(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？

【答案】

(1)将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。

(2)杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。;3.孟德尔说：“任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”结合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解。

【提示】选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此，他发现了遗传规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点。例如，豌豆严格自花传粉，在自然状态下是纯种，这样确保F1通过杂交实验可以获得更正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的易于区分的性状，便于观察和统计实验结果。

4.除了孟德尔的杂交实验，你还能举出科学研究中运用假说—演绎法的实例吗？

【提示】凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质了的发现过程等，都是通过假说一演绎法得出结论的。19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说一演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题、作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。