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五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版（样例5）

第一篇：五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版

课题：《肖像艺术》

课时：一课时

年级：五年级（上）

准备：欣赏图片、绘画材料教学目标：

1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现

力。

2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和

艺术表现形式的特点。教学重、难点：

重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，

对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。

教学过程：

一、导入教学

1、请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？

2、如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想

表现他（她）怎样的神态呢？

二、深入教学

（一）、欣赏中国画《张卿子像》

1、现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作

品是我国明代著名画家曾鲸的作品。画中的张卿子在外貌上有什么特

征呢?

2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?

3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？

4、看到这幅作品你想到了什么?你有什么样的感受？

5、同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的

肖像画应具备哪几方面的要素吗？

（二）、欣赏版画《藏族少女》

1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《张卿子像》

不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？

2、你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？

板书：中国画：用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快

版画：结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明

3、仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其

他地方不同？

4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？

（三）、欣赏雕塑《白求恩》

1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？

2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑

作品呢？

3、你觉得这尊雕像成功在哪里？《白求恩》：采用浮雕的形式

刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争

带来的灾难而痛心。任务形象表现了大无畏的英雄气概。

三、练习实践

1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏

油画《青年女歌手》，说一说你的欣赏感受？《青年女歌手》：画家

用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于

1

欧洲古典绘画风格，可谓中西融合，形成中国油画新古典主义学

派。

2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现

方法上和前两幅又有什么不同？

2、你觉得画中人物的神态怎么样？

感受艺术风格的多样性，进一步感受艺术表现形式与作品的和谐

统一。

3、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。

四、作业展评。

五、总结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总

结出来的重要经验。首先要抓住“神”，既要表现人的性格、感情，

同时也要抓住人的外貌特征。

第二篇：五年级美术上册《肖像艺术》教案设计人美版

肖像艺术

一欣赏

1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让学生在

欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。

2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，

最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。画家对

于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着

重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含

义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微

笑。

3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结

出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指

的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两

者缺一不可。

二、学生讨论

如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来呢？

这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。