2025高考物理备考复习教案 第二章 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律.pdfVIP

第二章相互作用

实验三探究两个互成角度的力的

合成规律

2025高考物理备考复习教案

目录01教材帮读透教材融会贯通

Contents02高考帮研透高考明确方向

03练习帮练透好题精准分层

实验三探究两个互成角度的力的合成规律

探究两个互成角度的力的合成规律实验既考查涉及实验操作和数据处理等教材原型

实验，又考查利用电子秤或力传感器代替弹簧测力计的创新型实验，如2023年全国

乙第22题考查“验证力的平行四边形定则”.预计2025年高考对该实验的考查会以创

新型实验为主，所以考生在学习时要努力提高科学探究素养，培养实验的创新设计

能力.

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1.实验原理与实验过程

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2.实验注意事项与误差分析

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命题点1教材原型实验

1.[实验原理与操作/2023全国乙]在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器

材有：木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、

细线和图钉若干.完成下列实验步骤：

①用图钉将白纸固定在水平木板上.

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②将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上.将两细线也系在小圆

环上，它们的另一端均挂上测力计.用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的

力拉动两个测力计，小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力F和F的大小，

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CD

并.(多选，选填正确答案标号)

A.用刻度尺量出橡皮条的长度

B.用刻度尺量出两细线的长度

C.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置

D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向

[解析]实验中保证两次操作使橡皮条产生相同的弹力作用，故应标记小圆环的

位置以及每个力的大小和方向，力的大小由测力计读出，方向即为细线的方向，故

C、D正确；橡皮条与细线的长度没必要测出，A、B错误.

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标记位置

③撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到⁠，由测力计的示数

得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向.

[解析]撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到已标记的小圆环位置，

记录此时拉力F的大小和方向.

④选择合适标度，由步骤②的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F和F