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第二课
课题：手绘线条图像——物象立体的表达
课型：绘画
教学内容与目标
一、技术目标：本课能够使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立
体物象的呈现规律和表现手法，表达立体物象的各类方式。鼓励学生
表现出有个性的空间世界，充分发挥想象力，把他们对空间的理解展
示出来，使学生的形象思维和抽象思维取得协调进展。
二、情感目标：联系学生自己的成长环境，消除学生对复杂结构和多
维物象表达的恐惧感，进展学生的综合艺术能力，使学生有机缘选择
自己喜爱的表达方式，进行自我表达和交流。
教学重点：对立体图像的概念和表达方式的了解与熟悉
教学难点：对立体图像中的透视的掌握和运用；让学生消除对复杂结
构和多维物象表达的恐惧感
教学进程：
一、学生观察、评述，导入新课：
教师呈现两组物象，学生先观察并分析这两组物象的表达含义不
同：两组图像一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表
达。
二、教学新课
一、生活中的立体形象能够归纳为大体形体
大体形体：六面体、球体、椎体、柱体等
二、立体图像：
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种
空间气宇效果的三维立体形象
3、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方式，教师讲解并演示：
（1）表达直观感受的方式（简要讲一下透视知识）
（2）表达结构分析的方式
（3）表达主观理解的方式
4、比较物体的表达方式：
教师展示图片，学生分析说明。
五、绘立体图像在生活中的应用。
提问：想一想，在学习、生活中有哪些地方会利用得手绘立体图
像？
学生发言，教师小结并用呈现相关图片。
三、学生实践、教师巡回辅导。
请同窗任意选择一种或多种立体图像的表达方式，表达自己熟悉
的图像。学生作画，教师巡回辅导
四、学生作品展示评价（鼓励学生自评、互评）
五、小结、课后延伸
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