《我一生中的重要抉择》教学设计_图文 .pdfVIP

《我一生中的重要抉择》教学设

计

D

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。

2．浏览课文，理清作者思路。

讨论明确：

一、(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。

二、(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。

三、(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价值。

1．研读课文，说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分

别是什么？

讨论明确：

第六个抉择：大力扶植年轻人

原因或条件：是历史规律

影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。

意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积

极做贡献。

2．重点朗读有关语段，体会演讲语言通俗易懂、真挚感人的特点。

结合下列句子说说下面加点文字在句子中的含义及表达效果。

(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这

是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。

以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，

通俗易懂。

(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏

药为生的时候。

靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。

(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将

来方向的一个将来时态。

三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、

领军人物。

(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动，通俗易懂。

小结：作者在文中采用了趣打比喻的说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易

懂。

3．你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝FullI”这个公式？

我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。

4．从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能

学到些什么？

讨论明确：

王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名

人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，

审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自

省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。

课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择，即是——扶植年轻人，并且介绍

了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘

做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。

1．主题鲜明，逻辑严密。

真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声

附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现

得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实

例和事实说话，深入浅出。

2．语言诙谐，通俗易懂。

这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。

不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼

力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独

特风采。

我一生中的重要抉择一、概述自己一生，是快落山的太阳二、大力扶植年轻人

历史规律“我”不再是权威创业是年轻人的扶植年轻人真心诚意观点鲜明无私

奉献幽默通俗三、以公式作结：重视集体力量

本篇课文篇幅较长，要掌握的字词也较多，但是这是由具有划时代人物王选教

授作的报告，内容集中，具有与时俱进的特色，语言也通俗易懂，所以只要我

能适当引导，合理安排教学步骤，自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实

践活动中，事实上也证明如此。同学们兴趣浓厚，自主学习、合作交流积极性

都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同时，也能进一步体会该演讲

词的语言特色，掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是，同学们从王选教授身

上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。