人教版(部编)四年语文上册第四单元《快乐读书吧 很久很久以前》说课稿.pdfVIP

人教版（部编）四年语文上册第四单元《快乐读书吧很久很久以前》说课稿

一.教材分析

《快乐读书吧很久很久以前》是人教版（部编）四年级语文上册第四单元的一

篇课文。这篇课文主要通过一系列寓言故事，让学生了解和感受到生活中的智慧和

哲理。课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解，适合四年级的学生阅读。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有一定的接触

和了解。他们在学习本课的过程中，能够通过自主阅读和小组合作，理解和感受故

事中的智慧和哲理。但同时，学生对于一些生僻词汇和复杂句子的理解可能会存在

一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字

词的正确书写和运用。

2.过程与方法：学生通过自主阅读和小组合作，培养阅读理解能力和团

队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生通过课文的学习，能够理解和感受故事中的

智慧和哲理，培养良好的道德品质和价值观。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词

的正确书写和运用。

2.教学难点：学生对于一些生僻词汇和复杂句子的理解，以及对于故事

中智慧和哲理的深入理解。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主阅读、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学

生主动参与学习，培养阅读理解能力和团队合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生

更好地理解和感受课文内容。

六.说教学过程

1.导入：通过引导学生回顾之前学过的寓言故事，引发学生对《快乐读

书吧很久很久以前》这篇课文的兴趣。

2.自读：学生自主阅读课文，理解课文大意，同时标记出生字词和不懂

的句子。

3.讲解：教师针对学生标记的生字词和句子进行讲解，帮助学生理解和

掌握。

4.小组合作：学生分组讨论，分享各自对故事中智慧和哲理的理解，并

进行小组讨论交流。

5.汇报：各小组代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

6.总结：教师对学生的汇报进行点评和总结，引导学生深入理解和感受

故事中的智慧和哲理。

7.拓展：布置课后作业，要求学生选择一篇自己喜欢的寓言故事进行阅

读，并写一篇读后感。

七.说板书设计

板书设计如下：

快乐读书吧很久很久以前

1.生字词：引导学生正确书写和运用生字词。

2.故事大意：概括课文的大意，帮助学生理解故事内容。

3.智慧和哲理：引导学生深入理解和感受故事中的智慧和哲理。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生朗读课文的情况，是否能够正确地朗读课文并理解大意。

2.学生对于生字词的掌握情况，是否能够正确书写和运用生字词。

3.学生对于故事中智慧和哲理的理解程度，是否能够通过讨论和写作等

方式表达自己的理解和感受。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。对

于学生的反馈和讨论，教师要给予积极的评价和指导，帮助学生更好地理解和感受

课文中的智慧和哲理。同时，教师也要不断地反思自己的教学方法和手段，根据学

生的实际情况进行调整和改进，提高教学效果。

知识点儿整理：

《快乐读书吧很久很久以前》这篇课文主要通过一系列寓言故事，让学生了解

和感受到生活中的智慧和哲理。以下是本节课的知识点整理：

1.生字词：学生需要掌握和理解文中的生字词，包括寓言“”、智慧“”、

哲理“”等。

2.故事大意：学生需要概括和理解每个寓言故事的大意，明白故事想要

传达的道理。

3.角色理解：学生需要理解每个故事中的角色，明白他们的性格特点和

行为