人教版九年级物理第二十章20.2电生磁教学设计 .pdfVIP

人教版九年级物理第二十章20.2电生磁教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版九年级物理第二十章第二节“电生

磁”。本节主要内容是让学生通过实验探究电流的磁效应，了解通电

导体周围存在磁场，并进一步理解电磁感应现象。具体内容包括：电

流的磁效应、奥斯特实验、通电螺线管的磁场等。

二、教学目标

1.让学生通过实验观察到电流的磁效应，理解通电导体周围存在

磁场。

2.引导学生通过观察通电螺线管的磁场，理解电流方向与磁场方

向的关系。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：通电导体周围磁场方向与电流方向的关系。

2.教学重点：电流的磁效应，通电螺线管的磁场。

四、教具与学具准备

1.教具：电源、导线、电流表、小磁针、通电螺线管等。

2.学具：学生实验套件（含导线、电流表、小磁针、通电螺线管

等）。

五、教学过程

1.实践情景引入：

利用一个小磁针的偏转，引导学生思考磁场的存在和磁场对磁

针的影响。

2.实验探究：

（1）学生分组进行奥斯特实验，观察通电导体周围是否有磁

场存在。

（2）引导学生记录实验现象，并讨论电流方向与磁场方向的

关系。

3.知识讲解：

讲解电流的磁效应，通电螺线管的磁场，以及电流方向与磁场

方向的关系。

4.例题讲解：

利用例题，让学生理解电流的磁效应在实际问题中的应用。

5.随堂练习：

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结：

六、板书设计

1.电流的磁效应

2.奥斯特实验

3.通电螺线管的磁场

4.电流方向与磁场方向的关系

七、作业设计

1.完成教材上的练习题。

2.设计一个实验，验证电流的磁效应。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实验探究，让学生直观地观察到电流的磁效应，理解

通电导体周围存在磁场。教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，

培养学生动手操作能力和实验观察能力。同时，通过例题讲解，让学

生理解电流的磁效应在实际问题中的应用。

拓展延伸：

引导学生进一步研究磁效应在其他领域的应用，如电磁感应、电

磁铁等。可以组织学生进行小研究，让学生自主探究电磁感应现象，

提高学生的探究能力。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，有一个细节是需要重点关注的，那就是

“电流的磁效应和电流方向与磁场方向的关系”。这一部分内容是本

节课的核心，也是学生理解电生磁现象的关键。

我们需要明确电流的磁效应是什么。电流的磁效应是指电流通过

导体时，导体周围会产生磁场。这个磁场会对周围的磁性物质产生影

响，使其发生偏转。这个现象最早由丹麦物理学家奥斯特在1820年发

现，因此也被称为奥斯特现象。

在讲解这个难点时，我们可以通过实验来帮助学生理解和记忆。

我们可以让学生观察奥斯特实验，让他们亲眼看到电流的磁效应。然

后，我们可以让学生自己动手操作，尝试改变电流的方向，观察磁场

方向的变化。通过这个实验，学生可以直观地理解电流方向与磁场方

向的关系。

我们还可以通过讲解通电螺线管的磁场来进一步巩固学生对电流

方向与磁场方向关系的理解。通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相

似，其极性取决于电流的方向。通过观察通电螺线管的磁场，学生可

以更好地理解电流方向与磁场方向的关系。

在教学过程中，我们需要注意引导学生观察实验现象，让学生亲

身体验电流的磁效应。同时，我们还要通过讲解和示范，让学生理解

并记住电流方向与磁场方向的关系。这样，学生才能真正理解和掌握

电生磁现象。

在作业设计中，我们可以让学生运用所学知识，设计一个实验来

验证电流的磁效应。这个实验可以让学生将所学知识应用到实际中，

提高学生的实践能力。

电流的磁效应和电流方向与磁场方向的关系是本节课的重点和难

点。通过实验和讲解，我们可以帮助学生理解和掌握这个知识点，提

高他们的物理素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：