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人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计

第3节电阻

普教学大纲

【教学目标】

一、知识与技能

1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；

2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、

横截面积等因素有关.

二、过程与方法

1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.

2.学习研究问题的一种方法一一控制变量法.

三、情感、态度与价值观

1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实

验.

2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求

知欲.

【教学重点】电阻的概念.

【教学难点】决定电阻大小的因素.

【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯

泡、长短粗细相同的银铭合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯鸨丝、多媒体

课件等.

【教学课时】1.5课时

稔教学设计

【巩固复习】

教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对

性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮

度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了.

（以实验导入课题）

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师为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易

导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异.

【进行新课】

知识点1电阻及其单位

1.电阻的定义

提出问题：为什么铜导线与银铭导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导

电的能力又有不同呢？（下面进行实验探究）

演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验，把银铭合金

丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？

步骤：①先将银铭合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.

②将银铭合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.

现象：接铜丝时灯泡亮，接银铭合金丝时灯泡暗.

分析：实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的

电流不同呢？

原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流

不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量

来表示导体对电流阻碍作用的大小.

板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用.

2.电阻的单位及其换算

板书：（1）电阻的符号：R；电路图中的符号是.

（2）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是。.

常用单位：千欧（kQ），兆欧（MQ）.

1kQ=10。；1MQ=10。.

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几种常见的电阻值:手电筒的小灯泡灯丝电阻为几欧到十几欧；日常用的白

炽灯灯丝电阻为几百欧到几千欧.实验室用的约1m长的铜导线电阻小于百分之几

欧，通常可以略去不计.

课堂演练

完成本课时对应课堂练习.

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知识点2决定导体电阻大小的因素

提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些呢？

师请同学们看教材P64页《实验》一一“探究影响导体电阻大小的因素”，

你能猜测出影响电阻大小的因素吗？

进行猜想：电阻的大小可能与导体长度、横截面积、材料、温度有关.

设计实验：应该采用控制变量的方法进行研究.

演示实验1：长度、横截面积一定，探究电阻R与材料的关系（可参考前面

p

的演示实验）；

分析总结：前面的演示实验中，铜丝和银铭合金丝是用不同材料制成的，虽

然它们的长短、粗细相同，但是对电流的阻碍作用不同，这说明电阻的大小跟导