人教版（部编版）小学语文一年级上册 ao ou iu 教学设计教案1.docxVIP

《aoouiu》教案（第一課时）

敎学目标

能正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声.

能正确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节.

会写复韵母ao、ou、iu.

区分iu和ui.

敎学重难点

敎学重点:复韵母ao、ou、iu的认读及与声母的拼读,会写ao、ou、iu.

敎学难点:读准复韵母ao、ou、iu的四声,拼读ao、ou、iu与声母组合的音节.

敎学方法

教法:情景敎学法、示范法.

学法:借助图画、儿歌、学生互敎学拼音.

敎学准备

多媒体課件、字母卡片

敎学过程

出示情境,导入新課

找朋友:请六个小朋友上讲台分别当a、e、u、i（三个）组成ai、ei、ui三个复韵母.

师:今天我们还要认识三个新朋友,你们看这是哪里?（游乐园）我们要到游乐园去认识他们?这是第一站海洋馆,来看看海洋馆里都有谁?他们在干什么?

（描述完后）今天要认识的三个新朋友很调皮,他们想跟大家玩捉迷藏,你们能找到他们藏在哪里吗?如果把他们都找到了,他们就带你们进入游乐园去做游戏.

探知新究

看图学习复韵母ao

小象介绍第一个复韵母ao,出示奥运五环的图片,学生猜要学的第一个复韵母的发音.教师指出“奥”和“ao”的发音相仿.学生跟老师读“ao”.

师讲解发音方法.师范读,生跟读,点学生读.

教师由奥运五环引出“ao”关于ao的儿歌.

学生根据老师编的儿歌再自编儿歌记住“ao”的发音与字形.其他学生跟读儿歌.

看图学习复韵母ou

由海鸥引出“ou”,指出海鸥的“鸥”与“ou”是一个音,学生试读,感受发音.

点学生回答ou的发音方法,请小老师教读,其他学生跟读.

点读看读的标不标准.

学生自编儿歌记住ou的发音与字形.

看图学习复韵母iu

由海豹介绍iu,提示游泳的“游”的发音与iu相仿.师示范读,生跟读,.

同桌交流iu的发音方法.

点读iu的发音.

学生自编儿歌记住iu；请学生分享自己编的儿歌.

区别iu和ui.点读.

找出ao、ou、iu藏的位置.

ao、ou、iu的四声学习

过渡:参观完了海洋馆,aoouiu还要带我们去海滩上玩,但是海滩上的太阳太大了,他们想把帽子带上,你们能帮他们带上吗?在帮他们戴帽子之前先回忆一下标调歌,想想他们的帽子应该戴在哪里?

（1）生背标调歌.

（2）角色扮演园:请六个学生当ao、ou、iu,再请一个学生给他们分别带上帽子.

（3）出示三个复韵母四声,点学生试读,读对当小老师.

（4）小小开火车开起来:打乱顺序开火车读.

过渡:海滩上的景色真美,为了感谢大家帮他们戴帽子,ao、ou、iu想教大家韵律操,让我们边欣赏美景,边吹着海风一起做一做,活动一下吧!全体起立!

（6）动起来:声调韵律操.

（四）音节拼读小游戏

过渡:同学们玩的开心吗?aoouiu也很开心!他们还想继续和我们做游戏,这次他们要带我们去游戏园去做游戏,一起来看看吧!

出示声母与ao、ou、iu结合的音节.

（1）走迷宫:这里有12个音节帮助我们走出迷宫,小汽车开到哪个音节旁边就请人读出他,读对了小汽车继续向前行,读错了小汽车不开动.一起来玩吧!

（2）大转盘:先按开始按钮,转盘开始转动,再按停止按钮转盘停下,此时指针指着哪个音节就把它读出来,并用它组一个词或是说一句话,谁回答的好的就奖励谁一朵小红花!

指导书写,把ao、ou、iu送回家.

过渡:玩了一天了,ao、ou、iu想回家了,他们的家是四线三格,我们一起把他们送回去好吗?

2.学生说每个字母应该住在哪一格?

3.教师在四线三格中范写ao、ou、iu,学生观察书写顺序.

4.生练习书写,师巡回指导.

5.展示学生书写情况进行交流.

（六）課堂小结

学生交流这节課你都学到了什么?

（七）板书设计

10aoouiu

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