人教版一年级数学上册第五单元《多角度解决求总数的问题》教学课件（2024年秋-新教材）.pptx

第7课时多角度解决求总数的问题第五单元20以内的进位加法（2024年秋-新教材）

运动会上，学校啦啦队正在给队员们加油助威。

你知道了什么？一共有多少人？5

男生有5人，女生有10人。性别一共有多少人？

后排有8人。前排有7人，位置一共有多少人？怎样解答呢？

1.利用学具动手摆一摆，画一画。3.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论2.试着写出计算过程。

男生有5人，女生有10人。5＋10＝15（人）一共有多少人？

后排有8人，前排有7人。7＋8＝15（人）一共有多少人？

男生有5人，女生有10人。后排有8人。前排有7人，我能随意选择两个条件解答吗？后排有8人。男生有5人，不可以一共有多少人？

5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）解决同一个问题，为什么列的算式不一样？一共有多少人？还可以怎样观察？你列的算式是什么？说一说答：一共有15人。

5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）按性别来计算。510一共有多少人？

7＋8＝15（人）87按站的位置来计算。一共有多少人？都是把两部分合起来。5＋10＝15（人）510

计算结果正确吗？可以数一数。5个5个地数15人解答正确一共有多少人？5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）

解答正确无论是男女生人数相加，还是前后两排人数相加，总人数都相同。一共有多少人？5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）

一共有多少人？一共有多少人？同一问题，观察的角度不同，列出的算式会不同，但计算结果相同。5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）

回顾反思解答同一道题，为什么列的算式不一样呢？男生+女生，5+10=15（人）前排+后排，7+8=15(人)黄色+红色，6+9=15（人)思考问题的角度不同，列出的算式就不同，但结果都是一样的。

通过学习，知道了可以从不同角度提取信息，提取信息不同，所列算式不同，结果却相同。

？个＝（个）1596＋＝（个）1587＋黄色有9个，绿色有6个。左边有8个，右边有7个。想一想

水里有多少只天鹅？选自教材第98页做一做第1题＝（只）1477＋答案不唯一＝（只）1486＋或

＝（人）把男生与女生的人数加起来。一共有多少人？1.算一算。＝（人）1486＋1495＋把左边与右边的人数加起来。

2.一共有几把伞？＝（把）1688＋＝（把）1679＋

3.一共有多少只羊？＝（只）1275＋＝（只）1284＋

看图解决问题。（1）收集信息：削出笔尖的有（）支，没削出笔尖的有（）支。①从削出笔尖和没削出笔尖上观察。86

看图解决问题。②从铅笔的（）上观察：蓝色铅笔有（）支，红色铅笔有（）支。86颜色（1）收集信息：

看图解决问题。③从铅笔的（）上观察：左边有（）支，右边有（）支。77摆放位置（1）收集信息：

看图解决问题。（2）提出加法问题，并解答。一共有多少支铅笔？答案不唯一或7＋7＝14（支）8＋6＝14（支）答：一共有14支铅笔。

巩固练习1水里有多少只天鹅？左边+右边：7+7=14（只）黑色+白色：6+8=14(只)口答：水里有14只天鹅。

巩固练习2.一共有多少人？表演+伴奏：9+5=14（只）女生+男生：6+8=14(只)口答：一共有14人。

这节课有什么收获呢？对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同的方法解决。求一共是多少用加法计算。

知识总结从不同的角度解决问题同一个问题，从不同的角度去思考，列出的算式可能不同，但计算结果相同。

课后作业1.教材第98页练一练第1、3题；2.从课时练中选取。

多角度解决求总数的问题同一问题，观察的角度不同，列出的算式会不同，但计算结果相同。5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）性别：位置：

感谢同学们积极配合!

同学们，再见！