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第六单元质量检测
满分:100分考试时间:90分钟
一、选择题(本大题共15个小题,每小题3分,共45分)
1.任继愈在《中国古代考试制度》中评述道:“科举制把相对公平的竞争机制引入学校培养人才和输送人才的运行中,吸引无数学子负笈入斋,晨诵夜读,刻苦学习,学校教育充满活力,迅速地兴盛起来。”他认为科举制(B)
A.建立了合理的社会制度
B.促进学校教育的繁荣发展
C.推动古代教育体系形成
D.满足了社会对人才的需要
解析:材料的意思是科举制吸引了无数学子去刻苦学习,学校教育迅速地兴盛起来,即科举制促进学校教育的繁荣发展,答案为B项。材料没有体现建立了合理的社会制度,A项错误。科举制度开始于隋唐时期,隋唐之前的教育体系无从体现,C项错误。材料主旨不是体现社会对人才的需要,D项错误。
2.(2022·山东沂源一中)北宋初期,朝廷重视科举选士,但无力大规模发展学校教育,学者纷纷创办私人讲学的书院,在民间兴学热潮以及官方扶植的共同推动下,书院得以蔚然肇兴。据此可知宋代(A)
A.书院担起了培养治国人才的责任
B.理学兴起推动了书院发展
C.书院兴起促成教育形成完整体系
D.书院成为学术研究的中心
解析:根据材料“无力大规模发展学校教育”“创办私人讲学的书院”等信息可知,宋代在无力大规模发展学校教育的背景下,私人讲学的书院兴起,为朝廷选士服务,即担起了培养治国人才的责任,故A项正确;材料中不能看出理学兴起与书院发展的关系,故B项错误;教育形成完整体系无法从材料中得出且不符合史实,故C项错误;书院成为学术研究中心无法从材料中体现,故D项错误。
3.(2022·衢州)斯宾塞是19世纪英国著名的教育家,下表是其代表作《教育论》中的课程设置方案。该课程设置方案在一定程度上反映了(A)
人类活动
课程
直接保全自己
生理学、卫生学
间接保全自己
逻辑学、力学、数学、化学
抚养与教育子女
生理学、心理学、教育学
培养公民
历史
娱乐休闲
美术、音乐
A.日益工业化的社会需要
B.学校教育体系的成熟
C.资产阶级利益的需求
D.自然科学体系的完善
解析:依据表格信息并结合所学知识来看,工业革命使生产日益细化,所以出现了不同学科的分类,这是工业革命对社会生活的要求,A项正确。材料只是对斯宾塞的课程设置进行总结,未体现出学校是否实施,排除B项;19世纪资产阶级利益的需求更多的是从经济、政治上反映出来,排除C项;该课程设置方案无法与自然科学体系的完善联系在一起,排除D项。
4.(2022·贵州思南中学)下表是我国高考录取率(指当年报考人数与录取人数之比),这反映我国(C)
时间
1977年
1979年
1984年
1988年
2008年
2011年
录取率%
4.8
6.1
28.7
24.6
57
72.3
A.建立起完整的国民教育体系
B.实现了普及的目标
C.高等教育逐渐走向大众化
D.践行了“科教兴国”战略
解析:根据表中数据,1977年恢复高考以来,我国高考录取率不断提高,到2011年达到了72.3%,反映我国高等教育逐渐走向大众化,C项正确;材料不能说明我国建立起了完整的国民教育体系,A项错误;“实现了普及的目标”与录取率72.3%不符,B项错误;直到1995年,我国才确立“科教兴国”战略,D项错误。
5.北宋规定,凡十五岁以下儿童,学业有成能通经作诗赋者,即可由所在州府解送京师。国子监审验后,送中书复试,合格者即由皇帝殿前亲试,一般赐予出身,其中殿试优秀者可以拜官。这一规定(B)
A.选拔了大批栋梁之材 B.促进了州府教育发展
C.弥补了科举制的不足 D.杜绝了考试舞弊现象
解析:该题主要考查学生对宋代的教育及选官史实的理解和认识。依据材料可知,这种方式可以鼓励学子的读书求学的积极性,促进州府教育的发展,故B项说法正确;材料并未体现出这些“优秀者”以后是否成为栋梁之材,故A项不合题意,排除;材料也并未指出这样做能弥补科举制的不足,本身也属于科举制的一种表现,故C项说法错误,排除;任何选官方式均不能杜绝考试舞弊,故D项说法错误,排除。
6.四位同学以“古代中国印刷术的发展历程”为主题开展探究活动,收集到历史资料(唐代《金刚经》卷子),该资料卷末有“咸通(唐懿宗年号)九年四月十五日”的字样。四位同学各抒己见,你认为其中最恰当的是(C)
A.资料卷末的纪年说明唐朝就有了活字印刷术
B.印刷术是宋代毕昇发明的,此件可能是伪造的
C.这一资料证明唐代已经发明了印刷术
D.印刷术极大地促进了古代佛教文化的传播
解析:材料中探究的主题是“古代中国印刷术的发展历程”。依据所学知识,中国早期的印刷术是雕版印刷,《金刚经》是目前已知世界上最早有明确刊印日期的印刷品,北宋时期的毕昇发明了活字印刷术,使印刷术有了革命性的进步,故A、
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