聊城市教师职业道德行为规范七十一条.docVIP

精品文档

精品文档

精品文档

精品文档

精品文档

精品文档

聊城市教师职业道德行为规范七十一条

（2013年9月）

依法执教

第一条??热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

第二条??全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

第三条??不得有违背党和国家方针政策的言行。

第四条??自觉遵守各级教育行政部门、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。

第五条??不向学生和社会散布违背国家法律法规的言论。

第六条??按《教育法》、《教师法》的要求从事教育教学工作。

第七条??崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播并积极反对邪教，不搞封建迷信活动。

第八条??认真执行国家普遍实行的民族、宗教政策。

（不违法、不违纪、不违规）

爱岗敬业

第九条??忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

第十条??对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

第十一条??热爱学校。维护学校声誉和形象，时时刻刻事事处处为学校发展着想。

第十二条??热爱本职工作。尽职尽责完成工作任务，积极主动开创性的开展工作，不从事第二职业。

第十三条??精心备课。做到一课一备，认真仔细，不重复使用旧教案。

第十四条??认真上课。力求有风格吸引学生认真听，力求有艺术收到良好效果，做到不出科学性、知识性、技术性错误。

第十五条??上课要讲普通话，提问或回答学生问题要用文明、礼貌语言。

第十六条??上课板书要格式规范，并写规范字。

第十七条??按时上下课，做到不擅自旷课、调课。做到不迟到，不外出，不会客，不早退，不拖堂。

第十八条??不酒后上课，上课不抽烟，不带手机、传呼机。

第十九条??要根据教学计划、教学内容适量布置作业，并认真批改。批改作业要做到及时、认真，不出现错批、漏批、让学生互批、让学生家长代批等现象。每次每生作业批改后要有恰当的批语。

第二十条??及时了解、分析学生的学习情况。指导优秀生拓展知识面，辅导后进生完成学习任务。

第二十一条??定期家访，了解学生校外学习及表现情况，和学生家长交流并制定有针对性的学习、管理计划，促进学生及时转化和长期发展。

第二十二条??端正考风考纪，以考风促学风，防止弄虚作假。根据考试情况，及时调整教学思路和计划。

第二十三条??积极参加政治学习、业务培训及各种会议、文体、社会公益活动。

第二十四条??积极参加听课、说课、评课以及优质课、教学能手、优秀论文评选活动。

第二十五条??认真搞好教学研究，努力改进教学方式。积极支持和参与教育教学改革，勇于创新。

第二十六条??积极参与名师培养工程，成为科研型、学者型名师。

第二十七条??具有现代化教育理念和运用现代化教育手段的能力，并运用现代科学技术从事教育教学工作。

（爱岗、敬业、规范、创新）

关爱学生

第二十八条??关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

第二十九条??对学生严慈相济，做学生良师益友。不因学生表现、学习成绩好坏、家庭背景和与教师的近疏情况而表现不同的态度。

第三十条??保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

第三十一条??不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

第三十二条??面向全体学生，培养学生全面发展，注重培养学生自主学习能力和自我发展能力（包括习惯养成）。

第三十三条??教师要尊重学生，不出现损伤学生的自尊心言行。比如：不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生。比如不说“你真笨”、“无可救药”、“某某同学表现差、智力差”等等一些不利于学生主动性、积极性发挥的话，不打骂学生。

第三十四条??教师要关心学生。要用慈母般的心帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。要关心学生的心理健康，及时发现和疏导学生出现的心理问题，培养学生健全的人格。

第三十五条??教师要保护学生。对学生加强安全教育，防止学生发生安全事故。对伤害学生人身安全的行为，教师要挺身而出。要善于引导学生注意团结，善于化解学生中产生的矛盾。

第三十六条??正确评价学生。多总结学生的进步和闪光点，多鼓励。实事求是的指出学生的缺点，并帮助学生分析原因，找出解决的办法，严格要求不袒护。

第三十七条??为学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

（关心、爱护、安全、鼓励）

教书育人

第三十八条??遵循教育规律，实施素质教育。

第三十九条??循循善诱，诲人不倦，因材施教。

第四十条??培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

第四十一条??德育为先，强调能力培养。

第四十二条??从学生身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。

第四十三条??与时俱进，加强课程内容与现代社会和科技发展以及学生生活的联系。

（激励、培养、品质、塑造）

为人师表

第四