初中历史_第二次世界大战教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学目标

以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国

进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和

逐步扩大的主要事件;了解国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战

争取得胜利的重要保证。雅尔塔会议及内容。斯大林格勒战役等战役

是二战的转折点。欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。苏军攻克柏林，

德国投降，二战在欧洲结束。日本投降，二战结束。二战的后果及影

响。

认识雅尔塔会议等国际会议对打败法西斯国家有积极作用。分析

二战世界大战战场形势的变化和斯大林格勒战役的重大意义，提高学

生综合、深入分析问题的能力。

通过学习，学生认识国际反法西斯联盟形成后，各国团结协作，

相互联系，共同反对法西斯侵略并取胜，帮助学生形成正确的国际团

结合作的意识，树立为人类和平和进步事业做贡献的人生理想。

教学重难点

重点：导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件;国

际反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，二

战的影响。

难点：雅尔塔会议，斯大林格勒战役的作用，法西斯集团的崩溃

给我们的认识。

教学过程

1、构建知识体系：利用知识树构建世界现代史的知识体系；按

照时间顺序演示世界现代史的发展演变；运用知识树构建第二次世界

大战的知识体系，运用思维导图，展示二战的基础知识，让学生完成。

2、展示课标要求：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶

劣影响；简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世

界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件;了解国际反法西斯联盟的建

立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。让学生明确本节课复习重

点。

3、知识梳理：两个镜头展示

镜头一：硝烟弥漫，战火在蔓延：图片：二战两大阵营：轴心国集团

和国际反法西斯联盟。出示地图《欧洲——苏德战场》，在地图上讲

解慕尼黑会议，二战爆发，二战扩大等知识；出示地图，日本偷袭珍

珠港。聚焦中国战场，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组

成部分。再通过地图，复习二战的转折与胜利。通过地图，创设情境，

直观有效，提高兴趣。运用史料引出国际反法西斯联盟的建立；通过

人物图片掌握雅尔塔会议。展示基础知识，让学生填空，进一步巩固

基础知识。中考链接这一环节，进一步考查学生对知识的掌握运用。

各个环节环环相扣。

镜头二：尘埃落定，我们在反思。分为原因篇、影响篇、警示篇、

分析世界反法西斯战争的影响和我们的反思。让学生知道第二次世界

大战造成的危害；知道德日法西斯犯下的主要暴行；知道世界反法西

斯战争胜利的历史意义；痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死

灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。如何正确看待中日关系，日

本必须正视历史，承认罪行；我们要牢记历史，勿忘国耻；珍爱和平，

反对战争；面向未来，加强与日本的交流与合作。

4、给学生讲解答题技巧：材料解析题的解题思路和方法，认真审

题，带着问题阅读材料。出示相应的材料分析题，让学生针对答题技

巧练习，培养学生的思维能力，分析问题解决问题的能力。

学情分析

初三年段是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力，

经过两年的学习，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂

要激发学生的积极性，让学生主动参与学习。对学生的积极思维给予

充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望，增强学生学

习的自信心。学生生理年龄及心理年龄虽然已经有些成熟，但是他们

对新鲜的事物依然有着强烈的好奇心，尤其是男生对军事，战争有着

比较浓厚的兴趣，所以我将从学生的兴趣点出发，从而激发学生的积

极性，主动性，创造性。和平与发展”是当今时代的主题，但近些年，

国际局势变幻莫测，局部战争时有发生，不断的为爱好和平的世界人

民敲响警钟。学习本课有助于学生用正确的思想观念分析和认识当今

国际社会的重大问题，对于培养学生热爱和平、远离战争，为维护世

界和平而贡献力量的现代意识，具有很强的现实意义。

效果分析：

高效课堂只有两个判断标准：学生最大程度的课堂教学参与和学

生思维的深刻性。在教学实施的整个过程中，没有很好地发挥学生的

主体地位，课堂效果不理想。接下来必须转变观念，改变传统的“教

书”理念。

教材分析

了解第二次世界大战爆发的原因:(1)爆发的根本原因:帝国主义

政治经济发展不平衡的加剧。(2)直接原因:1929~1933年的经济危

机,它加速了德日法西斯专政的建立和欧