做合格的数字公民 .pdfVIP

授课题目探索社交网络平台——合理合法使用信息系统

选用教材沪科教必修2章节第四单元项目八

课时1课时上课年级高一

设计说明：

本课是做合格的数字公民单元中的第一部分内容，学生已经了解了网络的相关操作，能应用网络有哪些信誉好的足球投注网站信息，

能与他人通过相应的网络社交平台进行交流，比较喜欢应用网络社交平台，但网络安全意识不强，特别是在这

种“虚拟社交”的环境下，技术和监管不能达到理想化，如何正确应用网络社交平台，如何将“虚拟社交”的

负面影响降到最低是本节课的重点。由于内容涉及的较杂、多，我利用一个探究（网络社交平台的利弊）和一

个体验（网络暴力），将知识内容融会贯通起来，便于学生的理解，同时引发学生思考。从而引出网络道德和

相应的法律法规的学习，懂得如何在网络社交平台保护好自己，清楚如何约束自己的网络言行不对他人造成伤

害。

教学目标:

1、知识与技能

（1）信息系统应用过程中存在的风险。

（2）信息系统安全防范的常用技术方法。

（3）良好的信息系统操作习惯，形成良好的信息安全意识。

2、过程与方法

（1）通过对社交网络平台问题的探究，了解“虚拟社交”引起的一些现实问题，提高网络安全防范意识，

在合作探究学习的过程中，提高沟通、协作、探究能力。

（2）在体验网络暴力的学习中，感受换位思考，明确信息社会中的道德准则和并遵守相应的法律法规。

3、情感态度与价值观

在网络交流中学会换位思考，要负责任地发布与传播信息，学会抵御不良信息的影响，自觉遵守信息社会

中的道德准则和法律法规。

教学重点：

信息系统安全防范的常用技术方法；良好的信息系统操作习惯和网络信息安全意识；信息社会中的道德准

则和法律法规。

教学难点：

信息系统安全防范的常用技术方法；信息社会中的道德准则和法律法规。

教学过程：

一、导入

1、使用六度空间理论视频做课堂导入，或者选择一些发人深思的图片，展示基于网络平台的“虚拟社交”

引起的一些现实问题，如淡漠现实关怀；网络虚拟空间中的一些不安全案例，引发学生对于“虚拟社交”及信

息系统安全的关注与思考，引入课题。

二、了解社交网络平台的分类与功能

1.阅读教材和学习素材资料，了解当前主要的社交网络平台，主要功能和服务，并分类。

2.学生交流自己用过的社交网络平台情况，有哪些功能，有哪些不太满意的地方。

三、探究

1.发现网络社交广泛应用引发的问题

（1）布置探究问题。

问题：你在生活中用到哪些社交网络平台，功能如何？有哪些困惑和问题？对这些问题有何意见和建议？

社交网络平台对人们的社交生活、人际交往模式产生了怎样的影响？信息系统安全防范的常用技术方法有哪

些？

（2）分组搜集信息，展开问题进行探究。

（3）小组讨论。

小组利用组内搜集整理到的信息，针对社交网络平台的优势、存在的问题、可以改进的地方进行讨论，形

成问题解决的思路和可行性建议。

教师协调各小组探究重点，提高学习效率。

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（4）小组汇报。

小组派代表汇报讨论结果，汇报从四方面进行：所选择社交网络平台的利弊，目前存在的技术问题，社会

问题，我们可以做出改变的地方。

教师针对学生回答做总结，并引导学生回答的要点。养成良好的信息系统操作习惯，形成良好的信息安全

意识。

（5）提升。

演示数字足迹，引导学生发现更多信息痕迹。

成功利用数字足迹的案例展示，既然避免不了信息的公开化，如何合情合理合法的应用呢？启发学生思考。

（可提供一些相关资源，让学生进行深入分析数字足迹的商业价值和所带来的隐私困扰。）

奇思妙想：学生从案例受启发，分析交流如何合情合理合法地应用数字足迹（正向的）。

2.网络社交的道德规范与法律

展示网络暴力的典型案例及片面评价对他人内心伤害的视频，引导学生讨论，分析不负责任的网络暴力对

信息承受者的危害；讨论交流如果我们遇到这样的事情应该如何面对？

组织学生体验游戏，感受网络暴力的危害，引出下面的学习内容。

3.相应法律法规资源学习，教师提供问题引导学生阅读知识链接及拓展阅读；指导学生完成活