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德育处班主任绩效考核制度

第一章总则

为全面提升班主任的德育工作水平，促进学生全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及相关教育政策，特制定本绩效考核制度。该制度旨在明确班主任的工作职责、考核标准和评估流程，确保德育工作规范化、科学化和可持续。

第二章目标

1.提升班主任德育水平：通过科学的考核机制，推动班主任在德育工作中的主动性和创新性。

2.促进学生全面发展：确保班主任能够关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，帮助学生树立正确的价值观。

3.优化德育工作环境：通过考核反馈，促进学校德育环境的改善，增强班主任的团队合作意识。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有班主任及相关管理人员。考核对象包括各年级班主任、德育处相关负责人员。

第四章考核内容

1.德育工作计划：

-班主任需制定年度德育工作计划，包括德育主题、活动安排、实施步骤等。

-计划需经德育处审核，并定期更新。

2.德育活动实施：

-班主任需组织并开展德育活动，活动内容包括思想政治教育、心理健康教育、社会实践等。

-活动需有明确的目标、实施过程和评估标准。

3.学生德育表现：

-班主任需关注学生的德育表现，包括学生的行为规范、思想品德、学习态度等。

-每学期需对学生进行德育表现评价，并形成书面报告。

4.班级管理：

-班主任需负责班级日常管理，包括班级秩序、卫生、纪律等。

-班级管理需定期进行自评和互评，形成反馈机制。

5.家校沟通：

-班主任需定期与家长沟通，了解学生在家庭中的德育情况。

-鼓励家长参与德育活动，形成家校共育的良好氛围。

第五章考核标准

1.德育工作计划（20%）：

-计划的完整性、可行性及创新性。

2.德育活动实施（30%）：

-活动的参与度、效果评估及反馈收集。

3.学生德育表现（30%）：

-学生成绩、道德行为表现及进步情况。

4.班级管理（10%）：

-班级纪律、卫生及学生满意度。

5.家校沟通（10%）：

-家长反馈及参与度。

第六章考核流程

1.自评阶段：

-班主任根据考核内容进行自我评估，填写《班主任绩效考核自评表》，并提交德育处。

2.互评阶段：

-德育处组织班主任之间的互评，收集反馈意见。

3.综合评审阶段：

-德育处根据自评和互评结果进行综合评审，形成《班主任绩效考核报告》。

4.结果反馈阶段：

-将考核结果反馈给班主任，并提供改进建议。

5.考核结果应用：

-考核结果作为班主任聘用、晋升、评优的重要依据。

第七章监督机制

1.定期检查：

-德育处每学期对班主任的德育工作进行检查，确保考核制度的落实。

2.考核结果公示：

-考核结果将定期公示，接受全校师生的监督和反馈。

3.反馈机制：

-班主任可对考核结果提出申诉，德育处需在规定时间内进行复核。

4.改进措施：

-针对考核中发现的问题，德育处将制定相应的改进措施，并跟踪落实情况。

第八章附则

本制度由德育处负责解释，自颁布之日起实施。根据实施效果和反馈意见，德育处有权定期修订本制度。

本制度的实施，将有效促进班主任在德育工作中的积极性和创造性，进一步提升学生的德育水平，为实现学校的教育目标提供保障。希望通过这一制度，班主任能够在实践中不断成长，成为学生成长道路上的引路人。